人教pep五年级上册unit3What would you like3 单元整体作业设计.docx

人教版 PEP（三年级起点）五年级上册 Unit 3 What would you like?单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学 期 教材版 本 单元名称 英语 五年级 第一学 期 人教版 （三年级起点） Unit 3 What would you like? 单元组织 方式 自然单元 课时安排 课序 课时话题 课时内容 课型 Lesson 1 My favourite food (What would you like?) Part A Let’s learn 单词新授 Lesson 2 Dinner at home (What would you like to eat/drink?) Part A Let’s talk 句型对话 Lesson 3 My favourite taste （Whats your favourite food? Why?） Part B Let’s learn 单词新授 Lesson 4 Dinner at school （We have...today.) Part B Let’s talk 句型对话 Lesson 5 Cook for friends Part B Read and write 阅读写作 Lesson 6 Healthy diet Part A Let’s spell C Story time 语音及绘本阅 读 二、单元整体分析 （一）课标要求 本单元学习围绕的是人与社会中的饮食主题。本单元学习一些日常食品饮料类单词，并学会用一些形容词来描述食物特征。其主要句型是“What would you like?/What’s your favourite food?”通过孩子在家、在学校餐厅点餐等场景谈论自己喜欢的食物和饮品。本单元主要向学生传递了“健康饮食”的观念，能够主动了解家人、朋友的饮食喜恶，培养“关爱他人”的情感品质。 （二）教材分析 本单元是人教版 PEP（三年级起点）小学英语教科书五年级上册第三单元， 是三年级上册 Unit 5 Let’s eat!、三年级下册 Unit 5 Do you like pears?、四年级上册 Unit 5 Dinner’s ready!学习内容上的延伸。 本单元内容分为 A、B、C 三个板块的内容。A、B 部分呈现两组情景对话、重点词汇和一篇阅读短文等知识内容，C 部分是以趣味故事形式巩固或延展知识面。 （三）学情分析 学生已有知识储备： 由于教材内容的延展，五年级的学生已经掌握了一定数量的关于水果、饮料、 肉类及餐具等单词，如：meat,beef,rice,pear,apple,milk,juice,bowl,fork....等以及表达饮食喜恶和习惯的句型:Here you are/Have some.../Do you like...?/I like.../What would you like?/I’d like...可以简单地向他人介绍相关的食物和其他表达方式。学生已有文化意识： 学生已初步了解中西方餐饮的差异，如主食的不同以及使用餐具的差异。学生已有思维品质： 五年级已具备一定的逻辑思维能力，能自己思考并自主完成学习任务。但总 结概括能力仍需要老师的引导和培养。年龄特点： 本单元美味的食物和饮食习惯是非常接近学生们的生活。五年级的学生活泼，对新事物充满好奇，对学习英语充满热情，因此这样的话题可以激发学生强烈的学习兴趣。他们的学习可以与现实生活相结合，让学生更易感知内化。 学习困难预测： 在饮食习惯方面，他们并没有完全养成健康的饮食习惯，垃圾食品往往是他们的首选。因此，如何养成健康的饮食习惯也是本单元要达到的重要情感目标， 也是本单元的难点。 三、单元学习与作业目标： （一）整体教学目标： 1、能够听、说、读、写五个食品类单词和词组以及五个描述食物特征的单词:tea,ice cream,hamburger,salad,sandwich,fresh,healthy,delicious,hot,sweet 2、能够听、说、读、写句型:What would you like to eat/drink?I’d like...What’ s your favourite food?I’d love... 3、能够在情景中正确使用重点单词及句型完成交流信息的交际活动。 4、能够掌握字母组合 ow 在单词中的发音/au/和/ ?u/。能够读出符合 ow 发音规则的单词;并能够根据发音拼写出符合 ow 发音规则的单词。 5、能够按照正确的意群和语音语调朗读吴一凡和爷爷留给 Robin 的便条， 理解便条内容并完成读后选图活动及补全个性化便条的写的活动。 6、能够掌握可数名词单数变复数的变化规律和发音规律。 7、通过对