人教pep五年级上册unit3What would you like13 单元整体作业设计.docx

PEP 小学英语五年级上册 Unit 3 What would you like? Homework Design CONTENT 目录 一、单元信息 1 二、单元内容与教材分析 1 三、单元学习与作业目标 5 四、单元作业设计思路 7 五、课时作业 9 （一）第一课时 9 （二）第二课时 11 （三）第三课时 13 （四）第四课时 16 （五）第五课时 20 （六）第六课时 23 六、单元质量检测 26 五年级上册英语第三单元作业 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 五年级 第一 学期 人教版（三年 级起点） Unit3 What would you like? 单元 组织方式 ?自然单元 ?重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 What would you like to eat / drink? Part A Let’s talk 2 Staple food in western countries Part A Let’s learn 3 What’s your favourite food /drink? Part B Let’s talk 4 Describe the food and drink Part B Let’s learn 5 Robin will cook today Part B Read and write 6 Phonics Reading Fun A Let’s spell C Story time 二、单元内容与教材分析 1 （一）课标要求 本单元的主题是饮食习惯与爱好，根据课标要求，通过本单元的学习，学生在家用餐以及在餐厅点餐的情境下，能够熟练、准确地运用本单元所学的词汇和句型来谈论自己喜欢的食物和饮品；能在真实的语境中描述食物或饮品的味道及其他特征；能够正确地询问并回答别人想吃什么、喝什么；能够养成健康的饮习惯，坚持绿色生活；能够了解中西方饮食方面的文化差异，如：餐具差异、餐桌礼仪、主食差异等。 （二）教材分析 整体分析 本教材是整体设计，充分考虑学生的年龄特点和认知规律，安排教学内容。教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。教材紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融合在完成任务的过程中，从而体现了把“话题-功能-结构-任务”结合起来的总思路。五年级上册的话题都是前四册出现的旧话题。比如五年级上册第三单元What would you like?对应四年级上册第五单元 Dinner’s ready,这样的安排可以不断滚动复现旧知识、复现旧话题、融合旧知识、带出新语言，分散、弱化 2 难度，让学生在温故知新的过程中不断展开进一步的学习。本套教材重视双向交流和中西方文化的介绍。本单元就有介绍西方主食以及餐桌文化，让学生在了解英语国家文化的同时能发现中西文化的不同，可以用英语向外国人介绍中国饮食文化，真正实现跨文化交际。 内容分析 本单元是人教版五年级上册第三单元，主要围绕“食物”这一话题展开，核心内容是谈论自己喜欢的食物和饮品并能对其味道和特征进行描述。询问并回答别人想吃什么，喝什么。整个单元主要通过两个对话语篇和一个阅读语篇，引导学生学习如何表达自己对于某种食物的喜爱与否，如何询问并回答想要吃什么， 喝什么，如何看懂菜单并进行点餐；了解健康饮食，培养绿色生活意识和中西方饮食文化差异和饮食习俗，提高跨文化交际能力。 本单元主要分为 A, B, C 三个部分 A 部分包括重点词汇，情景对话及自然拼读，主要内容是学习食物类单词， 询问并回答自己想要吃什么，喝什么，字母组合 ow 在单词中的发音规律，分成三课时。第一课时，通过 Sarah 一家用餐场景，让学生感知 What would you like to eat/drink? I’d like...的语义及语用情景。询问并回答自己想要吃什么， 喝什么；能够在语境中理解新单词 sandwich,drink 和 thirsty 的意思，并能够正确发音。第二课时，通过 Sarah 和妈妈的对话呈现五个有关食品的单词 ice cream, tea, hamburger,sandwich 和 salad。第三课时 Let’s spell 呈现了字母组合 ow 在单词中发/a?/和/??/的规律。 B 部分包括重点词汇、情景对话和读写内容。主要谈论的是个人喜欢吃的食物及其原因。分为三课时，第一课时通过 Sarah 和张鹏点菜的情景介绍他们最喜欢吃的食物，请学生感知 What’s your favourite food? I love...的语义及语用情景。第二课时通过 Sarah 与陈杰讨论各自最欢的食物及原因，呈现单词fre