华师大版八年级上册科学教学计划.docxVIP

2015 年秋学期( 八 )年级上(科学)学科教学计划 一、 学情分析 本学期我主要教两个班级的科学， 人数都是五十人左右， 这两个 班学生的差异性很大， 班级的学习氛围也截然不同， 因此在教学上采 取因材施教的方式， 采用不同的手段。 一个班级适合采用引导式的方 式，注重启发教学，以开阔学生的思维能力，以及培养他们的兴趣。 而另一个班级他们的学习气氛不活跃， 还需时时督促， 学习上要时时 监控，以促成他们养成习惯。然后再培养他们的各方面的能力，改变 原有的学习风貌，使监督学变为自觉学，随后跟上步伐，两个班级一 起抓。首先，他们基础不够扎实，简单实验操作做得不够充实，还出 现对基础知识的遗忘，这可能有两个原因：一.上课注意力不集中， 二.对于课下的练习不够充分。可能是在班级小集体之间的那种不良 习气所致， 因此要做到以大群体来感染小集体， 让班级学生不良习气 都被同化，这样形成得班级才能使每位同学不断发展进步。 二、教材分析 本教材共分六章， 各章节之间都有一定的联系。 而前三章的联系 更为紧密，都是介绍有关力的知识。随后的四、五两章与生物的物质 和能量转化密切相关。最后一章，也就是第六章是介绍物质的构成， 告诉我们物质的本质属性， 对物质的了解更为深入。 因此在教学上存 在着一定的差异性。 学生在学习时要注重这种跳跃性的变化， 适应这 种学习方式。本教材第一章可分为两部分，前面三节为第一部分，讲 述有关机械运动和力的概念、几种常见的力以及力的测量和图示法 ; 后面两节为第二部分，讲述运动和力的关系，运动过程的分析。第二 部分是本章的核心内容，第一部分则是后一部分的重要基础。 第二章分为四节，通过各种活动把压力、压强、液体压强、大气 压强以及流体的流速与压强的关系的知识展现出来。 压力、 压强是生 活和生产中应用广泛的概念，同时在解释一些自然现象中也经常用 到， 又是学习后面浮力以及高中的有关内容的基础。 压强的概念贯穿 本章的核心， 液体压强是本章的难点， 大气压强是一个重要的物理现 象。 第三章共分为四节：密度，浮力，阿基米德原理，物体浮沉条件 及其应用。 本章的教学目的是让学生掌握密度知识， 掌握利用托盘天 平和刻度尺测量固体密度及利用托盘天平和量筒测量液体密度的方 法，知道密度在生产时间和日常生活中的用途，通过感受浮力，知道 与物体所受浮力大小相关的因素和阿基米德原理， 知道物体浮沉的条 件及其应用。 第四章教材可分为两部分， 第一部分是介绍绿色开花植物的营养 器官根、茎、叶的形态结构和功能，目的在使学生对植物的营养器官 有一个完整的认识。第二节是完整地介绍植物对水分的吸收、运输、 利用和散失的整个过程，重点是吸收和散失。教学中要使学生认识， 上述过程是不间断地在进行着的， 是合理灌溉的理论基础。 第三节植 物对无机盐的吸收、运输和利用，也是不间断进行的过程。由于这个 过程难以用肉眼直接观察到， 因此在教材中首先安排了植物生活需要 无机盐的知识， 然后再介绍整个过程。 这些知识对合理施肥和无土栽 培技术的运用是很有用的。植物体能将无机盐制造成有机物是光合作 用的特点。在第四节中，完整的介绍了有机物的制造和分解、利用的 过程。由于这个过程非常复杂，又难以用肉眼直接观察到，因此在这 一节中安排了大量的活动，以便使学生从感性到理性地认识这个过 程. 第五章围绕“人体的物质和能量的转化”的主题，介绍了人体对 食物的消化和吸收，以及人体的呼吸、排泄、体内的物质运输、人体 生命活动过程中物质物质和能量的转化等生命活动过程。在知识结构 上，本章教材内容涵盖了人体的四个器官系统： 消化系统、 呼吸系统、 血液循环系统和排泄系统， 占了人体器官系统总数的一半。 教材逐一 介绍了这四个器官系统的组成、结构和功能；最后通过归纳总结，概 述了人体生命活动过程中物质和能量的转化和新陈代谢的意义。 第六章学习物质的组成、结构、状态与分类等内容，有关知识涉 及物质科学的一些最为基础的重要概念。 因此， 本章仅要求学生对上 述内容有一个整体的大致认识， 了解物质科学的基本概念， 重要的是 初步树立微粒观、元素观与分类观。 三、本册重难点 第一章：速度的含义、计算及实际测量，力的概念，重力的大小和方 向，以及牛顿第一定律与二力平衡条件。 第二章：压力、压强、流体压强与流速的。 第三章： 学会运用密度公式计算各类物质的密度或者计算已知密度物 体的体积或质量， 介绍阿基米德， 物体浮沉与物体所受重力和浮力之 间的关系，物体浮沉与密度之间的关系。 第四章：根、茎、叶的形态结构与功能，水在植物体中的代谢、无机 盐在植物体内的代谢，植物的光合作用和呼吸作用。 第五章：消化系统、呼吸系统、泌尿系统、血液系统的运作过程，人 体生命过程中物质和能量的转化。 第