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四部曲助推农村幼儿园新教师专业成长 新教师朝气蓬勃、富有活力，她们的加入不仅给教师队伍增加了青春气息、补充了新鲜血液，也给孩子们发展注入了新的能量，给家长们带来了新的希望。为让新教师能安心在农村幼儿园工作，发挥新教师的最大作用，让新教师感受自身的价值和成长的喜悦，我们奏响学、研、展、思四部曲，助推新教师成长。 一、学习——新教师成长的起航点 1.岗前“三课”，迈对入职第一步 岗前第一课： 岗前学习“两指导”——《纲要》与《指南》。大班曲素素老师分享的是“注重幼儿个体差异”的话题。她说：孩子有个体差异性，我在组织手工活动“送给老师的感恩卡”时，从材料准备开始就关注幼儿的个体差异，比如有可以直接粘贴或剪贴的小图案、有可供制作的多种辅助材料等；在卡片轮廓方面，有可以直接使用的形状、也可以根据自己的意愿设计，满足不同发展层次幼儿的需要。这些都是我学习《指南》的实践和探索。 把枯燥的文字学习变成有趣、易于理解的案例剖析，帮助新教师树立正确的保教导向，迈对入职前的第一步。 岗前第二课：学习“课程与幼儿一日活动的组织与指导”。逄淑清老师结合一日活动流程讲解了四大环节的组织与指导，如户外活动要有热身和放松，保护幼儿身体的关节骨骼等不受伤害。在以“报纸真好玩”为例进行的分组讨论和交流中，新教师张晶说：通过这种学习，颠覆了我以为教师一定要先教的认知，原来在户外活动中也有很多幼儿探究的地方。 这样有理有据的交流讨论，引领新教师熟悉了一日活动环节和注意的问题，为顺利开展各项工作打好基础。 岗前第三课：开展“做好人、当良师，天天向上”专题学习。园长结合“五个二”和《师说》，引导新教师结交两种人（良师、益友）、练就两项本领（做事让人感动、说话让人喜欢）、能吃两种东西（吃苦、吃亏）、培养两种习惯（看好书、勤实践）、争做两件事（感恩、结缘）；同时践行“师者，传道、授业、解惑也”的教师职责，争取每天都有小进步。 2.外出优先，吸收优秀经验做法 结合区局会议、个性化培训等通知和要求，优先安排新教师外出培训，让她们更多的了解先进的教育理念、教学方法等。 为提高外出培训质量，我们为每位教师设计了“外出培训记录表”，培训结束后要撰写“学习报告”，梳理学习的精彩之处。每月组织一次“新教师新收获”学习经验交流会，与其他老师分享外出学习的优秀经验。让新教师学有目标，也锻炼了她们的学、写、讲的能力。 3.镇本培训，对症下药解疑答惑 每月组织镇本培训会，我们根据新教师反馈的问题进行有针对性的培训。如有的教师说音乐教学活动组织有困难，我们针对这个问题采用了现场观摩、专题研讨等培训，以小班歌曲《做饭饭》为例，把音乐教学的主要环节梳理出来，如要熟悉旋律和歌词、发声练习、演唱歌曲等；采用同样的方法研究了舞蹈、打击乐和音乐欣赏活动的组织与指导，引导大家在这个基础上优化和创新。 把《指南》、《纲要》、专家讲座等先进理念的学习与园本、镇本学习有机结合，为新教师成长提供的肥沃的土壤，助推新教师在各自岗位上主动生长，积极进取。 二、研究——新教师成长的着力点 1.磨课研究，在纸上谈兵与实际作战的转化过程中不断成长。 新教师学历高，但是存在教案和活动“两张皮”的现象，教案写的不错，实际活动总是以老师“自居”，关注孩子发展方面不太尽人意。我们抓住集体教学活动这个着力点，通过随机听课、新教师汇报课、新教师研究课、说课等多种活动引领新教师从纸上谈兵到实际作战，做好幼儿活动的支持者、引导者。在磨课过程中，新教师的教育教学理念、师幼互动、问题设计等都有了质的飞跃。比如高戈庄幼儿园大班的丁梅老师在随机听课时组织了一节科学活动《有趣的测量》，活动过程中教师一直发挥主导作用，不放手让孩子们进行探究测量。在活动结束的研讨时大家提出这个问题，打消了丁梅老师怕孩子乱、怕孩子测量达不到老师的目标等顾虑。在新教师汇报课活动中，丁梅老师组织科学活动《影子的秘密》时，就大胆放手让孩子们区探究影子的秘密，并进行交流分先。活动结束的自评环节，丁梅老师感叹到“放手让孩子去探究，不仅让这节课活起来，而且在探究中孩子真正发挥主体性、主动性，有很多不同的发现，这是我预料之外的”。磨课活动中教师最大的收获就是践行《指南》提出的教师做好孩子活动的合作者、支持者和引导者。 2.观察研究，在旁观者到参与者的身份转变中不断成长。 观察对于新教师来说就是旁观，她们不清楚应不应该介入、什么时候介入、如何介入等。我们从观察孩子这个着力点出发，引导新教师学会观察、善于观察，了解什么时候可以介入，如何介入才有效等。我们从游戏观察记录入手组织开展研究，通过新教师观察记录游戏情况、每周一次观察记录梳理、利用微信群适时交流研讨、阶段集中交流分享等形式，引导新教师在观察中不断发现问题、解决问题，形成经验。丁晗老师在阶段交流分享的时候就说到：刚开始观察和记录的时候不知