人教pep三年级上册unit3Look at me!4 单元整体作业设计.docx

PEP 人教版 PEP 人教版 三年级英语上册 Unit 3 Look at me 作业设计 目录 一、单元信息 1 二、单元分析 2 三、单元学习与作业目标 3 四、单元作业设计思路 4 五、课时作业 5 第一课时 5 第二课时 7 第三课时 9 第四课时 11 第五课时 12 第六课时 14 六、单元质量检测作业 16 (一)单元质量检测作业内容 16 （二）单元质量检测作业属性表 20 第 PAGE 第 PAGE 1 页 小学英语第三单元作业 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 三年级 第一 学期 PEP 人教版 Unit 3 Look at me 单元 组织方式 自然单元 ? 重组单元 课时信息 序 号 课时名称 对应教材内容 1 第一课时 Part A Lets talk lets play（P24） 2 第二课时 Part A Lets learn lets do（P25） 3 第三课时 Part A Letters and sounds（P26） 4 第四课时 Part B Lets talk lets play（P27） 5 第五课时 Part B Lets learn lets do（P28） 6 第六课时 Part C Story time（P31） 二、单元分析 (一) 课标要求 根据小学英语课程标准，三年级学生要达到以下教学目标：对英语有好奇心， 喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。（如本单元 Part A B lets do 部分听指令做有关身体部位的动作 lets check 连线等活动）。 能简单的角色扮演，（如Part A B Lets talk 在情境中询问别人近况并回答，以及向别人建议一起做某事 ）。 能唱简单的英文歌曲，说唱简单的英语歌谣（如 Part A lets play“how are you ”、Part B lets sing）。 能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事(如 Part C story time “Lets make a puppet”)。 能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉(如 Part B Lets play) 能书写字母和单词(如本单元的关于身体部位的单词以及字母 Ee、Ff、Gg、 Hh、Ii)。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 (二) 教材分析 本单元是人教版 PEP 小学英语三年级上册的第三单元，是在学生学习了前两个单元的基础上进行学习。本单元分 A、B、C 三部分，其中 Part A、part B 的Lets talk、lets learn 是教学内容的重中之重。 Part A lets talk 主要学习的核心句型是“How are you? I’m fine thank you .和Lets go to school.”课本通过 Mike 和 Chen Jie 早晨上学时相遇问好，并相约一起上学这个情境让学会感知该句型的语意及语用情境。Part A lets learn 以 Wu Yifan 戴着 Zoom 的头饰，介绍自己大大的脸与五官的语境，呈现学习五个五官单词。 Part B Lets talk 通过 Sarah 到 Mike 家，邀请 Mike 一起玩木偶的语境呈现核心句型 How are you ？的另外一种答语 Very well ，thanks.和 Lets make a puppet.Part B lets learn 通过 Sarah 和 Mike 共同做木偶的场景，呈现身体部部位名称的六个单词。 Part C story time 通过 Zoom 和 Zip 一起制作木偶小兔的故事，重现了本单元的重点词汇和部分句型，并加入了两个新词 first 和 then 表示动作的先后顺序， 目的是通过一个较为有意义的语篇，扩大学生语言输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。 (三) 学情分析 语言基础 三年级学生是第一次接触英语这一学科，由于英语是一种全新的语言，加上社会与家庭的渲染与影响，学生对这新的课程充满了好奇，对英语学习有浓厚的兴趣。在本课之前，学生只接触到两个单元的英语学习，相对来说并没有什么基础，因此一切从实际情况出发，化难为易，化繁为简。 生活经验 本单元围绕学生的实际生活，也是学生感兴趣的身体部位展开。本单元通过佩戴 Zoom 的头饰、制作木偶来介绍自己或别人的五官和身体部位以及在相关情境下邀请别人一起做某事。都是学生熟悉的内容，为本课的的学习降低了难度。 学习能力 在本课之前，学生接触了两个单元的学习，有了一定的模仿