部编版语文二年级上册第四单元(课文3)6单元整体作业设计.docx

部编版小学语文二年级上册 第四单元作业设计 小学语文单元作业设计 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 二年级 第一学期 教育部组织编写 （人民教育出版社出版 第四单元 单元组 织方式 自然单元? 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 《古诗二首》 第 8 课 2 《黄山奇石》 第 9 课 3 《日月潭》 第 10 课 4 《葡萄沟》 第 11 课 5 《语文园地》 语文园地 二、单元分析 单元课标要求 单元 课标要求 《义务教育语文课程标准（2011 年版）》中对第一学段有明确要求：“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯书写规范、端正、整洁；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思； 在阅读中积累词语。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美；对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。” 本单元教材围绕“家乡”编排四篇课文和语文园地四。其中有《古诗两首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》。《古诗两首》由《登鹤雀楼》和《望庐 2 分析教材分析 分析 教 材分析 山瀑布》两首诗组成；《黄山奇石》一课图文并茂，描述了大自然的鬼斧神工读后让人感觉到大自然的伟大、神奇；《日月潭》描述了日月潭的秀丽风光表达了作者对祖国的热爱之情；《葡萄沟》介绍了新疆吐鲁番是个生产葡萄的好地方。 无论是雄伟的鹤雀楼、壮美的庐山瀑布，还是风景优美的日月潭瓜果飘香的葡萄沟，都是我们祖国的大好山河！通过本组课文的学习，学生能进一步了解祖国的辽阔、美丽，并能激发认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。语文园地四包括识字加油站、字词句运用、写话、我的发现、日积月累 和我爱阅读共六个栏目组成。 学情分析 本组课文，是学生第一次接触以“家乡”为主题的文章，在激发学生对祖国和家乡热爱的同时，也需要培养学生的预习、积累、背诵的自主学习能力、识字和写字能力以及想象和表达能力。通过一年级的学习，学生已经基本具备了预习、识字和写字能力，但是其他方面的能力还需要在教学过程中逐步培养和提高。根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文作业设计更注重趣味性，在“双减”政策下，低年级不留书面作业，课时作业注重基础训练、拓展提高，发挥作业的功能，体现有效性。本次作业主 要以游戏和竞赛类为主。 ， 、 三、单元学习与作业目标 序号 单元学习与作业目标 1 认识 57 个生字，读准 4 个多音字，会写 38 个字。会写 32 个词语。 2 能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。 3 积累词语，并能够运用。展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面。初步 3 感受大自然的神奇、壮丽。 4 仿写句子，提升写话能力， 5 激发学生认识家乡、赞美家乡的情感 6 了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。 四、单元作业设计思路 根据“落实育人目标、夯实语文基础、促进融会贯通、发展创新思维”的作业宗旨， 本单元的作业设计主要从以下几个方面进行思考： 1.作业层次。作业主要由三部分组成：预习作业、课堂训练及课后综合练习。课堂作业与教材内容密切联系，根据教学的重点、难点来设计，主要是巩固学生课堂上学习的基础知识，对学生课堂学习的效果检验同时也是对预习作业的反馈。拓展作业结合学生的生活实际和个性差异而设计，形式不局一格，培养学生的思维、实践能力， 激发学生学语文、用语文的兴趣。课外拓展，根据教材内容适当拓展，激发学生语言及动手、动脑的兴趣。让学生感受到学习不仅在课堂，也在他们身边。 2.作业模块。课时作业大致分为三大块“预习作业”“课堂训练”“课后拓展”。“课堂训练”包含：“我会写”、“我会记”、“我会认”、“我会填”、“我想说”；“课后拓展”则以搜集资料、说一说、画一画、唱一唱的形式进行拓展。单元检测作业分为“基础知识”“积累运用”“情境迁移（写留言条）。” 3.作业评价。评价坚持思想性、科学性、针对性、多样性原则，坚持立德树人，力求多元化评价，以巩固知识与技能，发展学习能力，提升品德修养，培养良好学习习惯。 4五、课时作业 4 08 课题： 8、古诗两首 第一课时 《登鹳雀楼》 课时作业目标： 1、认识“依、尽、欲、穷、层”5 个字，并组词。规范书写“依、尽、黄、层”4 个字。 2、能正确、流利地朗读和背诵《登鹳雀楼》。 3、感受出大自然的神奇壮丽。 预习作业 作业内容 设计意图 1、熟读《登鹳雀楼》，提前认读新字并组词。想办法记住生字，课堂上与同学交流自己的识 记生字的方法。 培养学生自主学习能力，并运用和积累不同的识字方法来识记生字。 2、在古诗中不懂的地方做标记。 培养学生质疑问难的能力。 3、在网络上查一查有关鹳雀楼的相