部编版语文二年级上册第四单元(课文3)单元整体作业设计.docx

学 科： 小学语文 内 容： 统编版二年级上册第二单元 1 统编版语文教材二年级上册第四单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 二年级 第一学期 教育部组织编写（人民教育出 版社出版） 第四单元 单元组织方式 自然单元?重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 《古诗二首》 第 8 课 2 《黄山奇石》 第 9 课 3 《日月潭》 第 10 课 4 《葡萄沟》 第 11 课 5 《语文园地四》 语文园地 单元内容 本单元以“家乡”为主题，安排了《古诗二首》（《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》）《黄山奇石》《日月潭》和《葡萄沟》四篇课文，目的是引导学生把握课文的主要内容，欣赏祖国风景名胜，感受祖国山河的壮美，激发学生热爱家乡、赞美家乡的感情。 9.黄山奇石 8.古诗 10.日 二首 第四单元: 月潭 家乡 语文园 11.葡 地四 萄沟 单元语 联系上下文和生 文 学习课文的语言 活经验，了解词 要 表达，积累语言句的意思 素 2 二、单元分析 单 元 分 析 课标要求 《义务教育语文课程标准（2021最新修订版）》中对一、二年级学生的语文学习有明确要求：“结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思。” 在《黄山奇石》《葡萄沟》中以“陡峭“五光十色”为示例进行了具体的指导，并在语文园地“字词句运用”第二题中加以运用。 “对写话有兴趣，写自己想说的话。写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”“有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。”“结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。” 课标还指出：诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验， 感受语言的优美。依据这一目标，在《古诗二首》《日月潭》等课文后安排了拓展积累，旨在训练学生的阅读能力。 教材分析 本单元以“家乡”为主题，安排了《古诗二首》（《登鹳雀楼》 《望庐山瀑布》）《黄山奇石》《日月潭》和《葡萄沟》四篇课文，目的是引导学生把握课文的主要内容，欣赏祖国风景名胜，感受祖国山河的壮美，激发学生热爱家乡、赞美家乡的感情。 本单元的几篇课文旨在鼓励学生多元认字；引导学生联系上下文理解词语的意思；展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。 “语文园地”中，“识字加油站”鼓励学生在生活中识字，将生活实际与识字结合起来；“字词句运用”旨在引导学生观察身边的事物， 发挥想象，训练口语表达，培养学生学习联系上下文理解词语的方法； “我的发现”意在引导学生发现同一颜色的细微变化，发现独特的构词方式，感受词汇的丰富性；“日积月累”重在引导学生初步理解楹联诗句的意思，进一步感受祖国山河的壮美；“我爱阅读”是对本单元的阅读拓展，目的是培养学生的阅读兴趣，激发学生热爱家乡之情。 3 学情分析 本单元是二上的第四组课文，也是学生第一次接触以“家乡”为主题的文章。识字方面，通过一年级的学习，学生已经初步具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。 根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要 注重趣味性。 三、单元学习与作业目标 序号 单元学习与作业目标 1 会认63个生字,读准4个多音字，会写37个生字和32个词语。借助火车票上的信息认识生字，增强在生活中主动识字的意识。 2 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。 3 学会联系上下文和生活经验，理解词语的意思。能用“像”说句子。 4 学会用想象的方式欣赏文章，感受祖国山河的壮丽，体会文章表达的情感，激发对祖国大好河山的热爱之情。 5 尝试仿写句子，提升写话能力，学会写留言条。 6 积累词语，并能够运用，背诵积累风景名句。 7 通过阅读《画家乡》，主动认识自己的家乡，感受家乡的美。 4 四、单元作业设计思路 根据本单元教材内容和学生认知特点，本单元的作业设计主要从以下几个方面进 行思考： 夯实基础知识重视课前预习 本单元的预习作业，首先引导学生关注文本中易读错、写错的字词，尤其是多音字的读音。其次，引导学生能够联系上下文和生活经验，了解文章词句的意思。由字到词，由词入句，以了解内容为抓手，引导学生预习。 理清文章结构重视课中练习 “联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点，在课堂教学过程中，可以依据该重点设计相关练习，例如解释 “陡峭”“五光十色”等词语的意思，或者直接现场进行查字典比赛，在趣味性的活动中理解字词意思。 延伸课堂内容重视课后拓展 本单元以写景文章为主，语言优美，生动形象。可以结合课后练习的安排，通过多种途径，引导学生学习课文的语言表达，强化词句的积累和运用，不断提升学生的语言表达能力。同时，立足于实际生活，在文章的熏陶下，感