五年级上册语文教案21古诗词三首教案人教部编版.pdfVIP

授课 课题 古诗词三首 课型 讲读课文 3 课时 时间 1. 会认 “浣、聒”等 6 个生字，会写 “孙、泊”等 6 个生字，掌握 “更” 这个多音字。 2. 有感情地朗读这三首诗，掌握这三首诗的意思，并背诵这三首诗， 教学 目标 默写《枫桥夜泊》。 3. 体会诗中的动态美和静态美。 4. 通过景物描写体会作者情感。 1. 会认 “浣、聒”等 6 个生字，会写 “孙、泊”等 6 个生字，掌握 “更” 这个多音字。 教学 重点 2. 掌握这三首诗的意思。 教学 体会通过景物描写表达人物情感的方法。 难点 第一课时 1. 有感情地朗读古诗，掌握这首诗的意思。 教学 2. 体会王维诗歌“诗中有画”的特点。 目标 3. 认识王维诗歌中流露出来的隐逸倾向。 教具 C Q 5 C 10 Y 1 X 1 X 4 课件 准备 教学设计 设计意图 一 、激趣导入： 1. 今天，我们来学习王维的一首诗《山居秋 暝》。 板书：山居秋暝 导入 2. 作者介绍 （ ）分 【设计意图：这 钟 王维（约 701-约 761 ），字摩诘，蒲州（今山西永 济）人。唐代山水田园诗人。其诗似浅而实深， 个环节能让学生们 似淡而实腴，体物精细，状写传神，具有独特成 了解作者，并加深对 就。他又精通绘画，擅作平远之景，擅绘人物、 丛竹等。有《王右丞集》。 作品的理解。】 【设计意图： 二、诗歌朗读指导 Z U 9 G 4 W 8 U 9 N 3 1. 听朗读。 在 朗读 中既能理解 2. 结合注释，读懂全诗。 诗歌的意境 ，又能品 新课 3. 诵读全诗。 味诗歌的节奏美和 教学 诵读指导 韵律美 ，从而提高学 （ ） 分钟 诗的首联点题 ，交代时间、地点 ，可用叙述口吻生的审美情趣。】 读。 颔联 、颈联是诗的主体部分，写的是傍晚时分山 H X 8 A 4 V 3 O 1 M 7 村 的旖旎风光 ，同时寄托了诗人闲适的感情 ，当 用轻快的调子诵读。 C Q 5 C 10 Y 1 X 1 X 4 尾联出句是陪衬，对句“王孙自可留”是全诗主 旨所在，要用肯定的语气缓慢读出，表现诗人对 隐居生活的满足心情。 三、诗中有画 （一）题解