高中政治选择性必修一 综合探究 发展更高层次开放型经济 完善全球治理教案.docx

《发展更高层次开放型经济 完善全球治理》教学设计 教学背景 【教材分析】 本节课的内容是高中政治教材选择性必修1《当代国际政治与经济》第三单元“经济全球化”综合探究“发展更高层次开放型经济 完善全球治理”。教材内容由探究活动目标、探究活动建议、探究路径参考和理论评析四个部分组成。本单元的综合探究围绕经济全球化这个主题，通过三个议题：以“建设贸易强国，培育国际竞争新优势”为议题，探究如何促进出口、发挥我国的比较优势、培育国际竞争新优势与建设贸易强国；以“防范国际金融风险，维护国家经济安全”为议题，探究防范国际金融风险、维护国家经济安全的途径和方式；以“维护多边贸易体制，坚持正确义利观”为议题，探究维护多边贸易体制与坚持正确义利观的意义和途径，让学生明白我国发展更高层次开放型经济以推动经济高质量发展，树立正确的义利观，理性认识经济全球化。 【学情分析】 高二阶段，学生较为活跃、思维灵敏，视野得到开阔，知识有所长进，学生有学习国际经济政治知识的兴趣和积极性。经过四本必修课程的学习以及学生生活经历的增长，已经具备深入思考的能力以及对周围事物的洞察能力。但面对国际问题的思考还不够深入、全面和理性。 教学目标 【核心素养目标】 1.帮助学生了解我国坚持发展更高层次开放型经济所取得的巨大成就，知道我国在应对国际金融风险所做的努力与贡献，增强学生对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的自信，加强学生对中国共产党和国家的认同，培育科学精神。 2.引导学生透过当今国际经济发展的不公平现象，明白推动全球治理体系变革的重要性与必要性，培养学生的规则和法治意识。 3.促进学生关注我国对外贸易情况，明白维护国家经济安全与每个人息息相关，培养学生社会责任感，自觉参加社会主义现代化建设。 【情感态度价值观目标】培养在交易过程中诚信守法的品质，树立正确义利观，增强责任担当意识，认同中国是负责任的大国。 【能力目标】培养学生搜集整理资料以及理论联系实际的能力，能够针对具体的实际问题进行理性思考，给出合理建议。 【知识目标】理解建设更高层次开放型经济的要求，明白完善全球治理的必要性与措施。 教学重难点 【教学重点】 发展更高层次开放型经济的要求与措施 【教学难点】 维护多边贸易体制与坚持正确义利观的意义和途径 教学方法 1.议题式教学法 2.情境教学法 3.社会调查法 4.角色扮演教学法  教学过程 总议题：如何发展更高层次开放型经济，完善全球治理？ （一）导入新课 同学们，小易最近想买一只国外品牌的口红，找了好几家店都买不到，在朋友的介绍下最后终于在唯品会平台上买到心仪的产品。同学们可能也进行过跨境购物，那国外的产品为什么可以通过我国的商家买到呢？如果质量不好怎么维权？怎么提高我们中国产品的质量？这节课我们一起对第三单元综合探究进行学习，相信大家学习之后会有更清晰的认识。 【学生活动】结合自己跨境购物情况或者小易的经历，思考上面的提问。 设计意图：创设“小易跨境购物的那些事”情境，让学生由情境到自身，结合情境和自身经历，开启本综合探究的学习，有利于学生循着知识产生的脉络去准确把握学习内容，能够帮助学生顺利实现知识的迁移和应用，也让学生带着问题进行学习、寻找答案，激发学生的学习兴趣，培养问题意识。 （二）新课讲授 议题一：如何建设贸易强国，培育国际竞争新优势？ 由“为何小易能跨境购物？”之问引出我国对外贸易取得成就。2021年11月4日习近平总书记在第四届进博会开幕式讲话：“20年来，中国经济总量从世界第六位上升到第二位，货物贸易从世界第六位上升到第一位，服务贸易从世界第十一位上升到第二位，利用外资稳居发展中国家首位，对外直接投资从世界第二十六位上升到第一位。”通过图片数据来说明我国对外贸易存在创新、技术、品牌等方面的不足，从而有针对性地思考对策：如何建设贸易强国，发展更高水平、更好层次的开放型经济，解我国对外贸易差距，保持理性与清醒。 【学生活动】结合图片与生活，总结我国制造业与发达国家相比的差距，探究培育国际竞争新优势的路径。 设计意图：展示我国经济和贸易发展所取得的巨大成就，增强学生的国家自豪感与政治认同。随后通过图片数据总结我国贸易存在创新不足等问题，让学生能够保持清醒，共同探究建设贸易强国、培育国际竞争新优势的路径，培养学生社会责任感和主人翁意识，提高学生解决问题的能力。 议题二：如何防范国际金融风险，维护国家经济安全？ 图片展示：1995年墨西哥金融危机、1997年亚洲金融危机和2007-2009年美国次贷危机。在经济全球化背景下，国际金融风险不可避免。 材料展示：中国面对美国次贷危机的相关措施：面对美国次贷危机引发的全球危机，从2008年6月开始，党中央、国务院果断决策，及时调整宏观经济政策取向，提出实行积极的财政政策和适度宽松的货币政策，迅