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合用类文本阅读答题技巧 合用类文本阅读答题技巧 PAGE/NUMPAGES 合用类文本阅读答题技巧 合用类文本阅读答题技巧 如何做好三类研究题？ 题型一标题意蕴研究题 方法点拨 要求研究标题意蕴，说明其意蕴很丰富，既有表层意，又有深层意。但是，合用类文本标题意蕴更多地指向文本的中心和主旨，“中心”和“主旨”在哪里？就在文本的段首段尾处及其他讨论性语句中。因此，第一要从标题与中心、主旨的联系下手研究。其次，可以从文自己物、作者、读者三个角度研究。最后，作为研究题，一般要求分角度分层次表述，要点全面，表述精确慎重，这一点，合用类文本标题意蕴研究题也不例外。 别的，标题意蕴研究题不要与标题作用解析题混在一起。前者提问方式一般为：请研究××标题的意蕴(内涵)/文章用××作标题合不合适。后者提问方式一般为：××标题有什么作用(妙处)/哪个标题更好。 题型二句子含义研究题 方法点拨 合用类文本研究句子的丰富含意，同文学类文本差不多，在句内要抓要点词语(如2014年高考福建卷合用类文本阅读第15题要抓住“大爱”一词)，抓句子内部层次(如2013年高考福建卷、2012年高考广东卷合用类研究题)；在句外要看相邻段落中心及全文中心等。 1/3 但是，合用类文本研究句子含意，在选句上，一般会选较为抽象、概括的句子，要求结合文本说出其详尽含意；一般会选最能表现文本价值的句子，要求必定结合全文才能研究，像这样的句子要特别关注。 题型三文本启示研究题 方法点拨 合用类文本启示研究题重在发掘文本的人生价值和社会价值，是一种高考使用频率较高的研究题，多用于人物类如传记、通讯、访谈等合用类文本中。对此，要掌握三点： 1．文本角度。启示题的“启示”必定从文本中来，因此，必定 先选准“启示”的文本内容。对于人物类合用类文本，一般有以下角 度：①人物的人生经历(创业经历、学术经历)，②人物身上的优秀品 质及理想追求，③人物的思想、认识和主张，④人物成功的原因。 2．理论角度。借助文本内容提炼思想，提升认识高度。这一点 至关重要。可是就文本内容谈内容，不叫“启示”；有启示，但与文 本内容不一致，也不叫“启示”；只有从文本中来又高于文本的思想 领悟等，才是真“启示”。答“启示”，必定有这样的理论提升角度。 3．社会角度。注意与现实生活、时代主旋律的关系。合用类文 本中的人物，有的是历史人物，有的是现实人物，无论哪一种，对他 们的理解与掌握无不是从当下的价值看法出发，有所选择，有所评判， 从而阐释出人物的当下意义和价值而得出启示。别的，无论是文内之 人还是文外之人，都是一个社会人，应该具备社会意识，就是应该为 社会做些什么，对社会要有必然的担当，这一点研究时要务必注意。 2/3 3/3