一年级上册语文部编版教案第七单元复习.pdfVIP

课题 第七单元复习课 课型 复习课 课时 1 序号 一、内容分析 本单元是课文单元，有 3 篇课文，围绕“儿童生活”编排了《明天要远足》《大 还是小》《项链》3 篇课文，题材丰富，内容贴近学生的生活。重点是练习学生的生 活实际，理解课文内容和“的”字词语的合理搭配，让学生从中能体会到，合理的搭 配可以使表达更加具体、生动。 二、关系建构 教材 本单元是学生学习课文的第三个单元，本单元知识的巩固复习不仅能让学生对之 分析 前已学生字巩固扎实，还能对之后学习打下良好的基础。本单元也要注意培养学生良 好的学习习惯，特别是书写和阅读的习惯。 资源挖掘 三、为了激发学生阅读兴趣 ，达到本单元的阅读量 ，本单元向学生推荐主题丛书 相关文章 ，在读书中潜移默化识字。 1.复习本单元的 “睡、那”等 33 个生字 ； 会写 11 个字。要求书写规范、端正、整洁 。 课标分析 2.复习本单元三篇课文和语文园地七。 3.正确、流利地朗读课文 ；初步尝试找出课文中一些明显的信息 。 4.复习“的”字词语的合理搭配。 一、知识经验： 1. 已知：已知：学生已经会认识本单元的 33 个生字，会写 11 个字和 5 个偏旁 ，认识 基本图形，能够看图讲话 。 2. 未知 ：学生还没有建立音 、形 、义之间的联系。 3. 难点障碍：学生觉得单纯的识字课比较枯燥，自主学习性不高 ，对生字的认读和书 写不到位 。 学情分析 4. 难点障碍突破措施： 识字过程 中借助生动直观地手段 ，激发学习兴趣；充分联系学生的生活，运用多种识 字方法和具体形象的直观手段 ，帮助学生建立汉字音、形 、义之间的联系，激发识字 兴趣 。 二、生活经验： 1. 已知：已知：学生在生活中已经对汉字有初步认知，学生了解在生活中识字的基本 方法。 C A 4 Z 3 Y 5 G 3 S 10 2. 未知：学生对汉字在生活中的应用还不了解。 3. 难点障碍：部分学生没有主动识字的意识，大部分学生对把识字与生活相联系缺乏 思考，部分学生基本的读写习惯需要养成。 4. 难点障碍突破措施： 一是通过图片、故事等丰富的形式，使学生感受到汉字的美，激发学生的学习兴趣； 二是利用学生生活中的日常用语，在多种语境中正音并强化练习； 三是联系学生的学校和家庭生活，引导学生和大人一起读故事，体验识字的价值实践 中养成正确的读写习惯。 三、策略经验： 1. 已知：能指读文本，可以简单复述故事和绘本。 2. 未知：学生能用自己的方法识字，但不能系统地掌握和运用多种识字方法。 3. 难点障碍：学生自主识字的能力有差别 ，不能运用有效的识字方法，不能借助听读 和联系生活经验来学习汉字。 4. 难点障碍突破措施： （1 ）注意培养学生 良好的学习习惯，特别是端正写字和朗读的基本姿态 。 （2 ）通过听读等方法认识生字，采用联系生活、简笔画、语境等多种方法识字。 （3 ）指导学生朗读课文，要做到眼到、 口到、心到，努力做到读正确、读通顺 。 Z F 2 H 3 L 3 J 6 U 9 （4 ）结合阅读和书写要求 ，进行有效的课外拓展与延