幼儿园：大班美术活动：云朵动物秀.docx

大班美术活动：云朵动物秀 平湖市行知幼儿园 王春霞 设计意图： 天空中飘浮着的各色云朵，总能毫不费力地引发幼儿的想象。孩子们在散步时会自发地看着天上的云朵讨论这像什么，那像什么，但知识经验的局限性又在一定程度上限制了孩子的想象。在《动物,我们的朋友》主题活动推进的过程中，孩子们在观察感受中对动物外形特征、生活习性积累了丰富的经验，产生了强烈的表达表现欲望。为此我们结合幼儿园生活化美术课程的理念，巧妙地利用剃须膏这一生活材料将孩子们生活中乐意观察、想象的云朵与动物相关特征进行经验链接，创生了大班美术活动《云朵动物秀》 ，希望在结合孩子们真切观察体验的基础上帮助孩子梳理经验，在借形想象中感受云朵变动物的奇妙有趣，在与材料的有效互动中体验生活化美术乐趣。 活动目标： 1.仔细观察云朵形状，尝试用“借形想象”的方法对云朵进行自由想象活动。 2. 尝试运用生活化材料变云朵，并借助各种辅助材料在借形想像的基础上对云朵进行装饰，丰满动物形象。 3.感受生活化美术的神奇乐趣，愿意自由表达自己的想象世界。 经验准备:观察过云，对动物外形特征和生活习性有一定的了解。 物质准备：PPT；KT板、剃须膏；辅助材料（三色颜料喷壶、活动眼珠、羽毛、毛根、彩色纸片等）,小画架等. 活动过程： 活动过程 关注点及指导策略 欣赏云朵，梳理经验 欣赏导入，引发兴趣。 2．播放PPT，欣赏云朵图片，提问：你看到云朵变成了什么动物？怎么看出来的？ 3．幼儿自由回答，教师引导幼儿归纳观察想像的方法。 4．教师总结幼儿经验，梳理借形想象的方法。 整体、局部、转动画面 关注点：幼儿的观察兴趣和观察方法。 预设策略：图片展示，提问、追问、梳理，提炼借形想象的方法。 链接生活，妙变云朵。 认识生活化材料，剃须膏。 2．教师示范变云朵方法：摇一摇，用力按，喷一喷，变出来。 3． 教师交代操作要求，幼儿分组变云朵。 关注点：乐意并能顺利变出云朵。 预设策略：链接生活经验，操作示范。 运用材料，想象创作。 1．师幼一同观察“云朵”，借形想象。 2． PPT出示辅助材料，教师示范用辅助材料进行装饰，丰满动物形象。 3．师幼共同梳理总结让“云朵”变动物的方法 4．幼儿分组进行创作。提示：（1）仔细观察，可旋转画面，找出物体的大致轮廓。（2）根据想象的动物上色。（3）运用辅助材料进行细节装饰。 5．提供参考PPT实物图片，帮助幼儿进行想象。 6．教师巡回观察指导。 关注点：能否大胆想象并借助辅助材料进行创作。 预设策略：示范梳理方法。 借助PPT展示，激发幼儿灵感和想象。 展示作品，欣赏评价。 1．将幼儿的作品展示起来，互相欣赏。 2．交流介绍自己的作品，说说变出了什么？是怎么变的？ 关注点：乐意分享交流，清晰表达。 预设策略：同伴互相欣赏介绍。 附课前阐述： 各位老师： 大家好！今天我执教的是大班美术活动《云朵动物秀》，云是孩子们日常生活常见的一种现象，因其变幻无穷，总能轻而易举得地引发幼儿的想象。孩子们经常会看着天空中各种奇形怪状的云，发出惊叹，进行联想，但知识经验的缺乏又在一定程度上限制了孩子的想象。在大班主题《动物，我们的朋友》课程园本化实施的过程中，孩子们在观察与发现中积累了有关动物外形和生活习性的丰富经验，萌发出了表达表现的强烈愿望。在这样一个节点我萌生了将云和动物两者联系起来，追随孩子的表现兴趣和已有经验，创生一个云朵变动物的美术活动的想法。结合幼儿园生活化美术的特色，我在尝试了很多材料和方法以后最终选择了剃须膏这一生活化的材料，创生了《云朵动物秀》这样一个活动。 本次美术活动是一次借形想象的创意美术活动，旨在引导幼儿借助云朵原本的形状进行看似天马行空实则有法可循的想象创作。在设计这一美术活动的时候，我本着以儿童为本的原则，尽可能追随幼儿的脚步，挖掘他们内在的学习欲望和自身的学习能力。在活动材料的选择上用了最接近云的自然形态的剃须膏，在创作方式上选择了适合于大班幼儿的借形想象的方法，给幼儿提供了充分自由的想象空间，希望能够帮助幼儿在真切观察体验的基础上梳理经验，在借形想象中感受云朵变动物的奇妙有趣，在与材料的有效互动中体验生活化美术乐趣。 本次活动我预设的教学目标有这样三个： 1.仔细观察云朵形状，尝试用“借形想象”的方法对云朵进行自由想象活动。 2. 尝试运用生活化材料变云朵，并借助各种辅助材料在借形想像的基础上对云朵进行装饰，丰满动物形象。 3.感受生活化美术的神奇乐趣，愿意自由表达自己的想象世界。 主要通过以下几个环节来实现， 环节一：欣赏云朵，梳理经验。在这个环节我预设通过有选择有目的地呈现云朵图片，通过提问——回应引导幼儿从不同角度观察云朵，梳理“借形想象”的方法。发展幼儿的观察力、表达能力，为后面的创作铺垫经验。 环节二：链接生活，妙变云朵。这个环节让