三年级英语教学设计.pdfVIP

Unit4 How old are you ? 教学设计 铜仁市逸群小学 罗娟宇 【教材版本】湘少版小学英语三年级第一册 【课题名称】Unit4 How old are you ? 【授课年级】三年级 【授课时间】一课时 【学生分析】三年级的大部分学生对英语有着浓厚的学习兴趣，但也 有少数学生由于遇到困难，学习兴趣随之减弱。所以教师应该面向全 体学生，培养听、说、读、写的技能，以学生的发展伟宗旨，始终把 激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的 学习方法，培养学生良好的学习习惯，加强法制教育 【教材分析】 本节课的主要句型 How old are you? I ’m nine./eight 以及数字（one two three four five six seven eight nine ten ）的运用和掌握,同时， 它与句型 ：Whats your name? 构成一个询问人物基本情况 ，内容 比较广泛的对话 ，这也和后面将学的许多特殊疑问句构成一个特 殊疑问句型群，为以后继续学习打下扎实的基础 。 【教学目标 】 一、知识目标 1、能听、认 、读字母 OT,并知道字母顺序 。 2 、能听懂会说单词：how 、old 、two \three \four five ……….ten, 能听 懂和指认单词： C B 4 X 3 H 6 Q 8 Y 6 3. 使学生掌握询问和介绍年龄状况的句型：How old are you?/ Im …. 以及数字的运用（one two …….. ） 4. 能 听 、 说 、 读 句 型 :How old are you?I’m…/how old is…?he/she/…is… 5. 能听懂并跟读书中对话,鼓励学生学会表演。 二、能力目标： 1.使学生能运用本课所学的知识熟练地询问他人（或答复他人）有关 年龄方面的问题。 2. 学会唱歌曲“How old are you? ” 三、情感目标 1.培养学生用所学的交际用语进行交流的能力,并通过交际化语言的 学习,激发学生对语言学习的热情,培养学生爱好 【教学重点】 Z D 1 N 2 J 4 J 7 X 3 1. 学习数字的拼读和拼写。 2. 掌握询问年龄的句型：How old are you? Are you nine? 并能对此 询问作出回答。 3. 会听、说句型 How old areyou?I’m… 即学会询问对方年龄的日常 交际用语。 【教学难点】 1 、句子的理解与初步运用。 2 、How old are you? 的正确运用和正确发音。 【教具、学具】 H D 2 Q 7 T 6 M 1 M 3 C B 4 X 3 H 6 Q 8 Y 6 PPT 课件、卡片、头饰等。 【教学方式】 1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生 在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2.通过听、说、读、写、唱、仿、演、做等形式，进行大量的语言操 练和练习。 3.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、 规范、正确的书写。 【教学过程】 Step 1 Organization 1. Greeting T: Class begins. Good morning ,boys and girls. Z D 1 N 2 J 4 J 7 X 3 S: Good morning, Miss Luo. 2.sing ABC song Step 2 Warming up 1、复