五年级科学上册第一单元教学设计.docxVIP

第一单元第1课《有关光的思考》教学设计 【学习目标】.能识别来自光源的光，如太阳光、灯光。 .能识别来自物体反射的光，如月光。 .能在实验中感悟到来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都 能使我们看到光源或该物体。 【学习重点】知道什么是光源，并能判断哪些物体是光源。 【学习难点】认识到没有光，就不能看到物体。 【学习流程】一、导入 .出示阳光照射树林的图片，请学生说一说看到图片后能想到什么。 预设：学生可能会提到阳光、清晨、树林、雾气、生机盎然…… .利用思维导图进行头脑风暴，梳理学生对光的已有认知：关于光， 你都知道什么？ .聚焦本节课研究主题：光是从哪里来的？ 二、学程第一学程： 主问题1：光是从哪里来的学法指导 第一步：互学要求 1.用PPT展示各种与光有关的物体的图片（太阳、月球、星空、点燃 的蜡烛、夜晚的灯、霓虹灯、萤火虫、反光镜、亮着的电灯、发光鱼等），学生观察并回答：射入水中的光线看起来好像折了。 .提出学习要求：同学们，把我们看到的实验现象，用光的路线图的 方式记录下来。 学生绘制光的路线图。(教师板书光的路线图并指导学生).学生汇报交流。 .小结：光从空气进入水中，在接触面时发生了弯折。 第二学程： 分组实验：观察铅笔放入水中的现象 .教师：同学们猜一下，如果让光线垂直照射进水里，还会发生弯折 To如果我们用铅笔模拟光线，将铅笔垂直放入水里和倾斜放入水里，会