单项式教学设计.docxVIP

2.1整式….单项式 【学习目标】 .理解单项式及单项式系数、次数的概念。 .会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。 .初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。 .通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知 识和合作交流能力。 【学习重点】掌握单项式及单项式的系数、次数的概念，并会准确迅速地确定一 个单项式的系数和次数。 【学习难点】单项式概念的建立。 2. 1整式：单项式。阅读并回答, 全班交流课前预习阅读教科书第56— 2. 1整式：单项式。 阅读并回答, 全班交流 回答下列问题： 1、什么是单项式？ 2、怎样确定单项式的系数、次数？ 3、用字母表示数有什么好处？你能赋予0.9a一个含义吗? 【学习过程】任务一:创设问题情境,引出单项式概念 .填空 ⑴若正方形的边长为2,则正方形的面积是 ⑵若三角形一边长为a,并且这边上的高为h,则这个三角形的面积为 ⑶若x表示正方形棱长，则正方形的体积是； (4)若m表示一个有理数，则它的相反数是； ⑸小明从每月的零花钱中贮存X元钱捐给希望工程，一年下来小明捐款 元。 独立完成，完成后由学 生代表展示，其他同学 补充、纠错。.试说出所列式子的意义。 独立完成，完成后由学 生代表展示，其他同学 补充、纠错。 .观察所列式子包含哪些运算，有何共同的运算特征。 .学生归纳： 由 与 的 组成的代数式称为单