小学体育_50米快速跑教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

直通奥运 一、教学内容： 1、50米快速跑；2、仰卧起坐 二、指导思想： 根据体育健康标准的要求，本课在教学中坚持“健康第一”的体育教育思想，以情景教学为主线，创设情景来激发学生的运动兴趣；注重“三化”教学和循序渐进的教学原则，贯彻落实目标与教学的一致性及两个“课课练”——队列练习和素质练习的指示精神；注重学生的主体性并关注学生的个体差异；培养学生的小组合作和竞争意识、自主探究和学习能力、创新精神和实践能力，达到教与学的和谐统一。全面实施“体育、艺术2＋1项目”。让学生能够掌握至少两项体育运动技能和一项艺术特长，促进学生全面发展，为学生终身发展奠定良好的基础。 三、教材分析： 本课是在以前四年短跑—50米的基础上，进一步发展学生的快速跑的能力。通过课堂上的精讲多练和教具、图片等教学辅助材料的直观演示，让学生掌握跑的动作基本技术，学会更多的锻炼方法，增强自身的协调能力，促进学生的身心发展和体育教学目标的达成；通过仰卧起坐的练习增强学生的身体素质。培养学生积极进取、热爱运动、团结合作、克服困难的优良品质。 四、学情分析： 本课为四年级教材内容，50米跑教学是比较枯燥、单调、沉闷的教学内容，而对于五年级的学生来说他们现在处在身体发育阶段，身心还不够成熟，注意力不能持久，自制力也不强。但是，五年级的学生活泼好动，有丰富的想象力，崇拜明星，喜欢“成功”的感觉。因此，根据学生们的心理，在课堂上创设2016年奥运会志愿者选拔亲临奥运会现场观看自己喜欢的明星运动员比赛的情景，来充分调动学生学习的积极性。通过多种教具辅助和图片及视频的演示以及场景的设计来直观的学习动作，同时又以竞赛的形式，培养学生的竞争意识、积极进取的精神和集体荣誉感。这样进一步提高了学生对体育运动的兴趣。 五、教学目标： 根据《新课程标准》和五年级学生运动水平及年龄特点让学生在愉快和谐的环境中实现主体性教学的3个教学目标： （一）认知目标： 让全部学生学会并掌握50米跑的技术要领；并领悟后蹬充分、大小腿折叠、迅速前摆小腿的用力顺序。 （二）技能与健康目标： 使75%学生能够掌握50米跑的技术动作及腿部的用力顺序；20%的同学基本能掌握蹬地摆腿的动作；5%的学生基本能掌握50米跑的技术动作同时在教师和同伴的提示和帮助下掌握蹬地摆腿的动作。 （三）情感目标： 通过教学，増强学生的组织纪律性、培养积极进取的精神及爱国主义热情；能具备在集体与分散的活动中与同伴的友好合作能力；发扬团结互助的精神，让学生身心得到全面发展。 六、教学重点：后蹬充分、大小腿折叠、迅速前摆小腿的用力顺序。 教学难点：小腿折叠前摆扒地动作。  50米快速跑、篮球球性游戏 五年级 水平二 执教教师： 教材 内容 1、50米快速跑 2、仰卧起坐 教 学 目标 （一）认知目标： 让全部学生学会并掌握50米跑的技术要领；并领悟后蹬充分、大小腿折叠、迅速前摆小腿的用力顺序。 （二）技能与健康目标： 使75%学生能够掌握50米跑的技术动作及腿部的用力顺序；20%的同学基本能掌握蹬地摆腿的动作；5%的学生基本能掌握50米跑的技术动作同时在教师和同伴的提示和帮助下掌握蹬地摆腿的动作。 （三）情感目标： 通过教学，増强学生的组织纪律性、培养积极进取的精神及爱国主义热情；能具备在集体与分散的活动中与同伴的友好合作能力；发扬团结互助的精神，让学生身心得到全面发展。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 次 数 密 度 组织示意图 情 景 创 设 渐 入 佳 境 8- 10分 钟 集合 情景导入宣布本课任务 队列练习：三面转法、齐步走-立定、向右转走、向后转走、向左转走 4、圆型跑 5、游戏《喊数抱团》 6、 针对性的准备活动： 1、俯撑后蹬跑2、仰卧车轮跑3、小碎步跑4、腰膝、踝、腕各个关节的活动。 集合队伍，师生问好。 创设的情景是：你们知道世界上都有那些短跑名将呢？刘翔、博尔特、盖伊、鲍威尔、苏炳添……看来同学们知道的不少呀！在这里面你最喜欢那位呢？下面我们通过视频来观赏一下他们精彩的瞬间！引入课题。 教师语言引导 首先我们进行的是队列练习，其目的就是在开幕式上一展我们中国健儿的英姿风采。 在音乐伴奏下，带领学生慢跑。 教师讲解游戏规则。 同学们专门性准备活动的好处 ——防止受伤，能更好的发挥运动成绩。 精神饱满，动作迅速。 2、 认真听讲，兴趣高涨， 喜欢角色， 回答响亮。 3、 严格要求，精神抖擞，步伐一致，口号洪亮。 4、 气势磅礴，气声震荡。 5、充分的活动好身体的各个关节，防止受伤，达到热身的效果。 1 1 1 小 小 中 中 1、 激 情 热 练 强 身 健 体 26 分 钟 一、 跑的辅助： 小步跑 高抬腿 后蹬跑 车