小学心理健康教育_做个受欢迎的人教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《做个受欢迎的人》心理辅导课教学设计 【活动目标】 1、了解受欢迎的共同特征。 2、通过体验活动，掌握人际交往的技巧。 3、学会用调整自己行为的方法，做一个受欢迎的人。提高人际交往水平。 【活动重、难点】 重点：了解受欢迎的共同特征。 难点：如何合理调整自己的行为，做一个受人欢迎的人。 【活动准备】课件、阳光档案卡、人际交往水平测试表 【活动对象】小学五年级学生 【活动过程】 课前活动： 师：我们先来做个小游戏热热身，老师今天为大家带来的游戏是：颠三倒四，七上八下。 师介绍规则，出错的同学接受惩罚（人格大轰炸） 师：看来大家在刚才的游戏中都很放松，也很开心，老师希望大家能带着将这份好心情继续下面的活动，好吗？ 一、创设情境，导入话题 1、师：孩子们，听你倾诉烦恼，送你阳光心情，欢迎再次光临阳光小屋。从刚才大家热烈的掌声中，老师感受到了同学们对我的到来很欢迎，对吗？那今天我们就来聊一聊，怎样做一个受欢迎的人。（板书课题） 二、活动体验，了解受欢迎的共同特征，掌握人际交往的技巧 活动1：阳光驿站，初步了解受人欢迎的特征 师：说完我，老师特别想知道在我们班谁比较受欢迎呢？ 生自由交流，师适时板书。 师：原来，我们班里隐藏着这么多“人气王”啊，能和这样的同学交朋友，一定是大家最幸福的事情了吧！ 活动2：阳光剧场，深入了解受欢迎的共同特征 除了刚才大家的交流，老师今天也为大家带来了两个广播小故事，请大家仔细欣赏一下爱，听听故事中的小主人公是不是也像刚才这些同学一样受欢迎呢？ 故事一：秘密 故事二：借彩笔 故事结束了，老师想问问你们，你们愿意和故事中的同学交朋友吗？为什么？ 学生分别转换成故事中的角色进行感受，说体会。 大家刚才说的都很精彩，故事中的主人公们如果能听到这些，他们一定会重新受到大家的欢迎的。 在生活中，受欢迎的人还会具有什么特征呢？ 教师小结：有人曾经这样说过：人生就像一面镜子，你微笑着面对它，它就会把微笑回馈给你。其实，人际交往也是这样，你把真诚和爱给身边的人，他同样会用真诚和爱来回报与你。 接下来到了大家最期待的角色扮演环节了，瞧，今天需要的小演员还不少呢？大家先熟悉一下剧本吧！（生表演剧本） 活动3：阳光视角，掌握人际交往的基本技巧 师：在生活中，我们希望遇到这样的人，同时我们也希望我们自己可以成为这样的人，可很多时候往往做到了这些，还不是很受欢迎，这是为什么呢？其实，人际交往中还有最重要的一点就是技巧，关于交往技巧，老师有三大法宝想和大家共享一下，不过需要大家在阳光视角中仔细的观察，认真的思考，用自己的努力寻找出这三大法宝好吗？ 录像一：两张照片对比（法宝一：微笑） 录像二：迟到（法宝二：倾听） 录像三：获奖（法宝三：赞美） 8、总结：在人际交往中，光具有优秀的品质和行为习惯还不够，还要注意与人交往的技巧，这样才能做一个受人欢迎的人。 三、行为的诊断与调整 1、通过刚刚的活动，同学们已经明白什么样的人才能受人欢迎，那对于档案卡片注的那些不受欢迎的人和事，大家能不能帮忙调整一下呢？现在请同学们一起进入阳光诊室，让我们也来做一回行为小医生， 2、请翻开你桌上的阳光档案卡，以小组为单位，对档案中的行为进行会诊，写出这种行为不受欢迎的原因，同时，为这种行为开一个调整的处方。（学生诊断并进行行为调整） 全班交流对前面三个活动中没有涉及到的问题的分析与调整处方。 3、教师小结：在今后的实际生活中，同学们也可以用这种方法对自己的行为进行调整，做一个受欢迎的人。 四、自我评价，内化认知 现在，同学们想不想知道你自己的受欢迎指数到底是多少呢？老师这里有一份人际交往水平测试表，同学们可以根据上面的测试内容进行一下自我评价。 （出示自我评价表，学生根据测试内容进行自我评价） 同学们，大家都完成了对自己的自我评价，得8分以上的同学，恭喜你，你是一个受人欢迎的人，得6---7分的同学，如果你在某个方面稍加努力，就会成为最受欢迎的同学；得5分以下的同学，你在人际关系方面有许多需要注意的问题，希望通过今天这次活动，你已经找到了提高受欢迎指数的方法。 五、结束语 好了，同学们，老师希望，走出阳光小屋，你们的心情都能如阳光般灿烂。今后如果大家在学习和生活中心里有什么解不开的疙瘩，可以随时与老师取得联系，阳光小屋听你倾诉烦恼，送你阳光心情。 《做个受欢迎的人》心理健康辅导课学情分析 学生的经验准备：课前，我对学情做了相应的了解与分析，小学高年级的孩子正处于身心发育的关键时期，心理素质不稳定，同时，他们中绝大多数是独生子女，这种特定的生活环境容易使他们形成自私、冷漠、狭隘、以自我为中心的性格。通过课前做过的问卷调查显示，学生在人际交往中还存在着各种心理问题，会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。 学生的环境基础：除此