初中物理第十一章机械功与机械能 作业设计一.docxVIP

沪粤版九年级物理 作业设计 一、单元信息： 学科 物理 年级 学期 教材版本 沪粤版 单元名称 基本信息 机械功与机 械能 九年级 第一学期 单元组织方式 ??自然单元 ??重组单元 序 号 课时名称 怎样才叫做功 对应教材内容 1 2 3 4 第十一章第一节 第十一章第二节 第十一章第三节 第十一章第四节 课时信息 怎样比较做功的快慢 如何提高机械效率 认识动能和势能 二、单元内容及教材分析 本章讲述功和能的初步知识，主要内容有：功、功率、机械效率的概念，动能、势能、机 械能的概念以及动能、势能的相互转化规律。 功和能的关系及各种不同形式的能相互转化和守恒的规律，从更深的层次上反映了物质 运动和相互作用的本质，是自然科学的核心内容之一。 能的概念把各种自然现象统一起来，揭示了自然界中的各种现象不是孤立的，而是互相 有联系的。本章所讲述的机械能是最常见的一种形式的能量，是学习各种不同形式能的起点； 所讨论的机械功和功率的概念，是运动和力的进一步综合和扩展，也是理解机械能和他各种 不同形式能的基础，为以后学习电功和电功率打下基础。 本章的前三节主要讨论“机械功”。 第一节介绍“怎样才叫做功”，建立功的概念，给出功的公式和单位，学习测算功的大小； 第二节研究“怎样比较做功的快慢”，从而建立功率的概念，给出功率的公式和单位，并 使用公式测量功率； 第三节通过度析机械做功的实例，理解有用功和额外功，由此建立机械效率的概念，学 习测算简单机械的机械效率。 第四节则主要介绍“机械能”。 以功的概念为基础，提出“物体具有做功的本领，即具有能”，安排的两个活动，让学生 通过观察实验，分析两种形式的机械能：动能和势能的大小分别跟什么因素相关，最后指出 动能和势能是能够相互转化的，做功的过程就是能量相互转化的过程。 三、单元学习目标 知识与技能 1.认识机械功的概念，理解做功的两个必要因素，会用做功的两个必要因素判断力对物 体是否做功； 2.理解功的计算公式 W=FS，并能进行计算，知道功的单位焦耳（J）； 3.理解功率的概念； 4.知道功率的计算公式和功率单位的含义，会计算有关功率的简单问题； 5.知道有用功、额外功和总功的含义以及它们之间的关系； 6.理解机械效率，会用机械效率的公式进行简单计算； 7.知道机械效率总小于 1，知道提高机械效率的方法和意义。 过程与方法 1.经历观察和解释生产生活中有关实例的过程，学会从物理现象中归纳物理知识的方法； 2.通过建立功率概念的过程，理解用比值定义物理量的方法； 3.经历对做功过程的分析，感知效率的概念及其意义； 4.通过描述所观察各种能量现象的主要特征，培养学生的观察能力和分析概括能力。 情感态度和价值观 1.通过观察生活生产中的做功事例，认识到物理知识与自然现象、生活生产的密切联系， 培养学生乐于探索自然现象和物理规律的品质； 2.通过实例说明功率的含义，认识功率在实际应用中的重要价值，培养学生关注生活、 关注社会的意识； 3.通过学习“效率”的概念，增强节约意识，提高对科学发展观的认识； 4.通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交 流合作的团队意识。 四、单元作业目标 1.能从能量转化和转移的角度认识功的概念； 2.通过实例，知道机械功的概念； 3.认识机械效率，会设计实验测定简单机械的效率； 4.通过实例，理解功率的概念，并了解功率的实际应用； 5.能用实例说明物体的动能和势能及它们之间的相互转化。 五、单元作业整体设计思路 通过观察做功的一些现象和阅读有关功资料让学生知道怎样才叫做功，从而讨论得 出做功的两个必要因素，交流思考提出如何计算功的问题，从而学会计算功，理解功的 含义。在对功的知识有所了解的基础上从生活中比较运动的快慢说起，分析、讨论做功 的快慢与什么因素有关，通过师生交流生生交流的方式得出计算功率的公式，结合生活 实例理解功率的含义以及在实际应用中的重要价值，培养学生关注生活、关注社会的意 识。让学生亲自体会利用机械做功过程，讨论分析知道哪些功是有用功、哪些功是额外 功，使之理解机械效率的含义，学会用机械效率的公式进行简单的计算，并通过实验探 究计算滑轮组的机械效率 。在本章的学习中，我们认识了功、功率和机械效率等几个基 本的物理量；知道了动能和势能的含义。对于新物理量的学习除了知道物理量的符号还 要知道它的单位及符号，理解单位的含义。我们学习本章的知识最重要的目的是认识物 理知识与自然现象、生产生活的紧密联系，培养乐于探索自然现象和物理规律的品格； 将知道的物理知识及科学研究方法与社会实践结合起来，使其体会到物理在生活与生产 中的实际应用，真正实现从生活走向物理，从物理走向社会育人目的。 六、课时作业 第一节 怎样才叫做功 （一）课前作业