小学体育_山羊分腿腾越教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《山羊分腿腾越》教学设计 ? 一、设计理念 依据《新课标》的教学要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。本课是技巧与器械中的支撑跳跃，教学内容从学生喜爱的仿生情景开始，从单一动作到简单的组合动作练习，因此对于义务教育阶段的小学生来说，首先需要关注学生运动的快乐感，让他们乐于参加新的体育活动、体育游戏和比赛，并且在活动当中要增强学生的安全防范意识，同时，在课堂中关注学生的个体差异和保证每一位学生能够从中受益。在教学中采用情景教学、分层教学好人游戏教学等，将山羊分腿腾越融入到游戏中，使学生能在“玩”中学，“玩”中练，在“玩”中解决教学的重难点，使学生保持持续的学习兴趣。 二、教学目标： 1．认知目标：通过教学促进知识在师生、生生之间做到有效沟通，促进学生不同能力的均衡提高。 2．技能目标：通过练习，使70-80%学生了解山羊分腿腾越这一技术动作，发展学生灵敏以及协调能力。 3．情感目标：培养学生勇敢、果断和积极参与，遵守纪律的优良品质，树立学生的自信心。 教材分析 本课是水平二年龄段的一堂教学课，属于新授课内容。山羊分腿腾跃是要求较高的体操类跳跃项目，通过练习可以发展学生腿部、腹部、肩部等部位的力量及爆发力，同时还能发展学生灵敏、协调及身体配合的控制力。促进学生体能的发展，提高内脏器官的功能。让学生逐步学会自我保护和相互保护及帮助的技能，树立 \t /xingx/_blank 安全意识。此教材单元计划设计为六次课，本节课是第一次课。因为山羊分腿腾越的运动负荷不是太大，学生的身体素质有待提高，因此配合教材需开展辅助性的身体练习，以提高学生的运动负荷，培养学生遵守规则的意识。 四、学情分析 小学四年级学生的特点：依赖性强、自我约束能力较差，模仿能力强，好奇心强，有一定的力量和速度。山羊分腿腾越对于初学者来说，会有心理恐惧，尤其是女生，所以在练习前多一些辅助训练，由简单动作到复杂动作，并且对动作难度要求不能大。对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导，鼓励。而男生好表现、易蛮干，而支撑跳跃运动作又有一定的危险性，在教学中一定要强调课堂纪律，并注意加强保护与帮助。因此抓住这些特点，我们运用以游戏为主的课堂练习以达到更好的教学效果。 五、教学重点、难点 重点：分腿挺身跳、支撑提臀 难点：踏跳和提臀的连贯。 六、教学方法的选择与运用 1．教法：根据本课的教材特点及学生生理心理特点，采用了语言提示法，讲解示范法，激励表扬及评价法，来提高学生的活动兴趣，使学生更快、更好地掌握动作要领。 2．学法：本课在学法上主要采用了自主学习和合作学习法。不但能培养其创新能力和实践能力，还能培养学生的个性。 七、场地与器材准备 器材：录音机一台、山羊3个、踏板3付、大体操垫3块、小体操垫33块。 八、教学环节设计 根据教学的三个目标（认知、技能、情感），把教学活动设计为喜洋洋通过学习智斗灰太狼的情境。通过激情导入，创设情境教学和恢复身心四部分，使学生在各种游戏中能尽情地“玩”，从“玩”中掌握山羊分腿腾越的助跑踏跳技术，并分层次地解决重点，突破难点。同时在游戏过程中，使学生更加紧密团结合作，做到了学有所得，达到了对学生进行思想教育的目的。 单元教学计划 支撑跳跃：《山羊分腿腾跃》（6课时） 年级 水平二 课次 6 执教 单元学习目标 1、基本掌握山羊分腿腾越的动作技术，逐步提高动作质量及自我保护与相互保护与帮助的能力。 2、发展学生的腿部及上肢的爆发力，增强肩带和各关节的力量，提高柔韧、灵敏、协调等素质。 3、培养学生勇敢、果断、机智、不断超越自我的良好心理品质和团结协作精神。 教学 重点 1、助跑顺畅、踏跳有力，推手顶肩迅速、先跳后撑、落地积极缓冲 2、身体优美的空中姿态、分腿直 3、保护帮助方法准确 ? 课次 教学内容 学习目标 重点难点 教与学的主要方法 一 分腿挺身跳、直臂提臀练习 1、较好掌握支单跳双落的起跳方法，分腿跳，直膝起跳后身体腾起 2、发展学生力量、柔韧、协调等身体素质。 3、培养学生相互合作，勇敢果断的意志品质 重点：分腿挺身跳、支撑提臀 难点：踏跳和提臀的连贯。 1、组织学生跳小垫子游戏 2、组织学生上一步踏跳。(小垫子) 3、组织上分腿挺身跳，跳过一定高（立起来的小垫子） 4、组织在垫子上和山羊上学习支撑提臀。（摞起来的体操垫） 5、集合讲解保护方法，组织分组保护起跳。 6、学生展示，教师评价，提出改进动作的要求。 7、分组改进提高支撑提臀技术。 二 支撑分腿练习 1、改进助跑起跳技术动作，体验山羊分腿腾越跳起后在空中分腿、顶肩支撑的技术要求 2、发展