八年级音乐下册教案nbsp;第九周第一课时.docVIP

八年级音乐下册教课方案nbsp;第九周第一课时 八年级音乐下册教课方案nbsp;第九周第一课时 八年级音乐下册教课方案nbsp;第九周第一课时 八年级音乐下册讲课设计nbsp;第九周第一课时 八年级音乐下册讲课设计第九周第一课时讲课目标：1、初步感觉、体验歌剧音乐，乐于认识相关音乐文化。（感情目标）2、能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》，并尽量表现歌曲快乐开朗、热忱豪放的音乐情绪。（能力目标）3、初步认识作品相关知识，初步认识韦伯的一世及贡献。（知识目标）讲课重、难点：歌曲《猎人合唱》学唱教具准备：自制课件（ppt）、磁带、口风琴、讲课光盘、画纸与画具讲课理念：这是初中学生接触歌剧的第一课，如何让世界歌剧走入现代学生的心中，并让他们产生兴趣，留有印痕，是每一位音乐工作者都在考虑的问题。基于以上问题，我们设计了本课例，意在让学生经过选择问答、倾听小幽默、设计场景、体验歌唱、即兴表演与绘画活动等多种活动，素来保持浓厚的学习兴趣及注意力，激发他们的想象力和创办力，同时经过音乐，对歌剧初步认识并留有印象。讲课过程：环节教师活动 学生活动 设计企图 一、呈示课前准备播放歌剧《洪湖赤卫队》选段。随音乐进教室创办课堂氛围，引起学生注意，为本课歌剧讲课埋下伏笔。二、新课（一）导入：1、发问：方才课前赏识的歌曲出自于以下哪部作品？a《白毛女》b《茶花女》c《江姐》d《洪湖赤卫队》2、你知道这部作品的体裁是什么？a、戏曲b、曲艺c、歌剧d、进行曲学生回忆、思虑、回答经过选择的形式，简单被学生所接受，学生也愿意去思虑并回答，经过两个小问题，为新课引入打下基础。（二）介绍歌剧相关知识歌剧（opera）是将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞和芭蕾）和舞台美术等融为一体的一种综合艺术。音乐是歌剧的重要构成部分，在歌剧中音乐处于主要地位。小幽默：“什么是歌剧啊？”小彼得问爸爸。“在歌剧里，”爸爸回答“当舞台上一个人被仇家用匕首刺进胸膛后，他对着流出的鲜血会高声地长时间地唱起歌来。”观看、倾听课件中的介绍，初步认识歌剧。倾听小幽默经过观看课件，倾听教师介绍，对歌剧初步认识。经过插入一段小幽默，吸引学生对歌剧的进一步认识产生兴趣。（三）导入歌曲播放《猎人合唱》片段，让学生谈倾听后的感觉（想象画面，设计场景与标题）倾听，初步感觉、交流初步感觉作品。经过想象画面，设计场景与标题，激发学生的学习兴趣。（四）学唱歌曲：1、听唱全曲旋律，对于c部分旋律采纳视唱进行。2、学唱高声部。a、随录音b、随琴3、学唱低声部（随琴）4、随音乐唱高声部：指引学生感爱、体验、理解、表现歌曲的音乐形象。（快乐、欢欣、唱歌远去）可合适插入作品相关介绍。5、练习c部分的合唱。1、随琴哼唱歌谱。2、随琴唱词。3、随伴奏音乐有感情地演唱歌曲。4、体验二声部的合唱。1、用视唱法，学唱歌曲c部分；用听唱法学唱歌曲。2、学习如何有感情地去演唱《猎人合唱》，表现歌曲快乐开朗、热忱豪放的音乐情绪。3、合适认识作品相关内容，拓宽知识面。三、活动分小组为歌曲设计活动：学生以自己的兴趣喜好和专长自由组合成四小组——合唱组、绘画组、伴奏组、表演组，进行自由设计活动。学生依据专长自由组合进行设计，准备展现与交流。简单讨论让学生依据专长喜好进行小组联合与设计活动，有益于提升学生参加的踊跃性。经过互评与自评，促进创作的热忱和体验合作的成功感。四、结束1、小结：学生小结，教师增补2、部署作业：查相关《洪湖赤卫队》的相关知识与作品。学生小结陪伴《猎人合唱》音乐走开教室，欢欣下课。学习如何查找一些资料，并与人交流。为下一节课做准备。 八年级音乐下册讲课设计第九周第一课时讲课目标：1、初步感觉、体验歌剧音乐，乐于认识相关音乐文化。（感情目标）2、能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》，并尽量表现歌曲快乐开朗、热忱豪放的音乐情绪。（能力目标）3、初步认识作品相关知识，初步认识韦伯的一世及贡献。（知识目标）讲课重、难点：歌曲《猎人合唱》学唱教具准备：自制课件（ppt）、磁带、口风琴、讲课光盘、画纸与画具讲课理念：这是初中学生接触歌剧的第一课，如何让世界歌剧走入现代学生的心中，并让他们产生兴趣，留有印痕，是每一位音乐工作者都在考虑的问题。基于以上问题，我们设计了本课例，意在让学生经过选择问答、倾听小幽默、设计场景、体验歌唱、即兴表演与绘画活动等多种活动，素来保持浓厚的学习兴趣及注意力，激发他们的想象力和创办力，同时经过音乐，对歌剧初步认识并留有印象。讲课过程：环节教师活动 学生活动 设计企图 一、呈示课前准备播放歌剧《洪湖赤卫队》选段。随音乐进教室创办课堂氛围，引起学生注意，为本课歌剧讲课埋下伏笔。二、新课（一）导入：1、发问：方才课前赏识的歌曲出自于以下哪部作品？a《白毛女》b《茶花女》c《江姐》d