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读《做一个幸福的教师》有感3篇 《做一个幸福的教师》读后有感 近来就段时间我总是在读作者陶继新老师写的书名叫《做一个幸福的教师》一书，该书有着他的三个演讲录，“读书与教师生命成长”、“打点幸福人生”、“孔子的精神世界”。捧着此书，感觉很巧妙，初读时，愉悦非常，感觉到一种 心灵的宁静与灵魂的提高，越往下读心头越有重沉沉的感觉，并且挥之不去。沉甸以外，感觉脑筋中一片绿地铺睁开去，绵延无尽。读后不由考虑，什么是教育?什么是幸福教师?答案朦朦胧胧，忽近忽远，如有若无，一惊之下，向来在小范 围内不无自负、自信的我，不知所向。 透过两千五百年的风雨光阴，审察我们今日的教育，在我看来，此刻的教育也曾重申“以人为本”。读完《做一个幸福的教师》一书，才知自己思想多么浅陋，大谈“以人为本”的时候其实不了然什么是人之“本”，如何去“以人为本”。是啊，以前提出的“学生参加度高、时间利用率高、目标达成率高”的课 堂三维目标，对人生命质量的提高、对灵魂幸福指数的帮助能有多少?只但是是把知识的掌握、能力的提高，经过一种近于屡次训练的方式做了一种规范和议论范式。直接成效自然是提高成绩服务于考试。 我从事教育工作已经十六个年头了，我向来以来在思虑学生的健康发展靠 什么?成绩，明显不是所有，由于我们成人以后的生计靠的是综合素质能力;不是成绩，明显也不对，由于成绩是叩门砖，没有优异的成绩就不可以提高人生的生计起点。读完《做一个幸福的教师》一书大大提高了我我对我自己工作，对学生教 育成绩的认识。对学生教育在学校和家庭的共同教育的结果，这样说来，学校教育与家庭教育既要关注学生的成绩也要关注学生综合素质能力的提高。直奔成绩弱化学生综合素质能力的提高是片面的，不谈成绩说是素质教育也是片面的。素质教育的要义就是要关注生命健康、关注生命快乐、关注生命幸福、关注生命习惯、关注学生一世发展的教育! 陶继新老师《做一个幸福的教师》一书中关于教师和学生相处学习的环境，我以为在教师职业幸福感最重要的源泉，是学生的成功和他们对你的真情回报， 影响教师职业幸福感的好多不利要素都可以从学生对教师的尊敬、理解、感谢中获取填充。但要让学生感恩你，你就一定学会感恩学生、珍爱学生、尊敬学生， 真切做到这点其实不简单，但假如你只知道威望，那也许你会离幸福更远。在本书中提到了学校教育与家庭教育的重要性，友善恩赐每个人的重要性，所以学生健康成长，老师、家长是带路人，“一个人能走多远要看和谁一起走”，老师与家 长对学生的成长来讲希望方向永久是一致的，所以家校教育应该友善，只有友善才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。所以老师埋怨学生、家长埋怨孩子，老师埋怨家长、家长埋怨老师都是不利于学生健康成长的。当你学会赞叹学生的时候、当你学会赞叹家长的时候、当你学会赞叹老师的时候、当你学会赞叹孩子的时候、当你学会赞叹学校的时候,,，所以赞叹在本书中有着很深的见解，我们也应该去将我们的赞叹去发挥去应用去实践! 陶继新老师《做一个幸福的教师》一书让我真切领悟和学习到了好多教师 应该具备的好多知识和好多方法，让我有着对教育对社会对人生的态度，对做人的乐观踊跃向上的工作态度，对我们身旁的孩子，关注孩子的心灵，尊敬孩子的人品，培育孩子的自尊自信，都有着太多的帮助。所以我以为这本让我们教师队伍增添知识贮备加强我们的勤学兴趣都有着太大的帮助。尊敬孩子的学习环境已成为素质教育的主旋律，成为教育改革的当务之急。只要老师怀着一颗爱心，到处留意，微观下手，扶起孩子自信之树，那么我们的学生就都是可塑之才，只要 我们用所有的爱认真珍爱每一株稚嫩的幼苗。只要有爱的阳光，只要有爱的雨露，总有一天，每一株稚嫩的幼苗都会成为参天大树。那时才是我们做一个幸福的教师最幸福的时候。做一个幸福的教师!!! 幸福是人生的主题，只有感觉幸福的人，其人生才是快乐和阳光的。做为一名教师，幸福感在哪里?这个困扰我的问题，在我拜读了陶老师《做一个幸福的教师》一书后，找到了答案。 第一要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，创立一个充满生命活力的课堂，和学生一起悲伤、一起欢欣，你就会少了好多教课的忧愁和烦恼。 第二、要懂得享受学生。关于教师来说，能否能不时到处感觉幸福是很重要的，由于这不不过影响着其人生能否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感觉幸福。事实上好多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观，解说着什么是教师的幸福。教师职业幸福感最重要的源泉必定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的好多不利要素都可以从学生对教师的尊敬、理解、感谢中获取填充。但要让学生感恩你，你就一定学会感恩学生、珍爱学生、尊敬学生，真切做到这点其实不简单，但假如你只知道威望，那也许你会离