《世界上第一个听诊器》教学设计.docVIP

《世界上第一个听诊器》讲课方案 《世界上第一个听诊器》讲课方案 PAGE/NUMPAGES 《世界上第一个听诊器》讲课方案 《世界上第一个听诊器》讲课方案 教材简析： 这是一篇记述文，课文表达的是世界上第一个听诊器出生的经过，是一篇科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生一次有时的发现，从中碰到启示，经过屡次实验，发了然世界上地一个听诊器。告诉我们只要平常擅长观察，肯动脑筋，就能有所发现，有所创立的道理。课文的语言平实、浅陋、流通，从雷奈克医生在生活中发现难题，萌发解决难题的构想，到有时的发现，最后经过屡次的试验终于获取成就，表达得井井有条、层次清撤。 讲课要求： 1、能正确、流利、有感情地朗诵课文。 2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写，认识多音字。理解由生字构成的词语。会用“若是就”“果真”造句。 3、理解课文内容，懂得任何发明创立都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。 讲课要点： 经过朗诵感悟，知道任何发明创立都本源于实践的道理。 讲课准备： 学生预习课文，查字典理解词语的意思。 教师图片、文字投电影。 讲课时间：两课时 第一课时 讲课要求： 初读课文，学习生字新词。理清文章脉络。 1/6 讲课过程： 一、导入新课，揭露课题。 1、你们听闻过听诊器吗？谁能谈谈它的样子和作用。（出示实物或图片） 2、你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗？ 3、板书课题13、世界上第一个听诊器 4、读了课题今后，你想知道些什么？ 二、初读感知。 1、带问题自学课文。 要求：（1）借助拼音读准字音，认清字形。理解词语意思。 （2）把课文读顺，认识故事的主要内容，努力解决自己提出的问题。 2、检查自学状况。 （1）出示词语：异常考虑漫步沿着分析木棍研究见效听诊器肺结核战胜形 状 2）指名读、开火车读、齐读。 3）谈谈自己理解的词语的意思或提出自己不理解的词语。 4）指名分自然段朗诵课文，其他仔细听听与老师一起纠错。注意：多音字：脏 诊、棍：前鼻音 5）四人小组练读，谈谈每一小节的意思。再交流。 3、朗诵全文。作到流利再讲将课文讲了一个什么故事？ 三、指导写字 四、部署作业。 2/6 1、抄写词语。 2、朗诵课文。 第二课时 讲课要求： 依赖对课文的朗诵感悟，懂得任何发明创立都来自于实践的道理，从而培育学生从小爱观察、肯动脑的优异习惯。 讲课过程： 一、复习 1、听写词语。 2、谈谈课文讲了个什么故事？ 二、精读感悟。1、世界上第一个听诊器是什么样的？看看图片，读读课文，找出有关的句子谈谈。 2、雷奈克发明这样的一个听诊器的原由是什么呢？指名朗诵第一小节。 1）“心里悲伤”能让你感觉到雷奈克是个如何的医生？（尽责）（2）出示：一个人若是有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有方法提前发现 人体内的这些变化呢？他成天考虑着。 “成天考虑”什么意思？ 成天考虑什么呢？（有没有方法提前发现人体内的这些变化呢？）为何要成天考虑这个问题，而不是其他问题？（一个人若是有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。）（认识“若是就”的用法） 雷奈克为何要成天考虑？ （3）指导朗诵，突出“成天考虑”。 3、雷奈克是如何发明第一个听诊器的呢？ 3/6 1）解放朗诵第二段，认识发现的经过，用自己的话谈谈。 2）指名谈谈，其他增补。 3）四人小组来演一演事情的经过，想象一下雷奈克当时会说什么，做什么，又会想到什么？请表演雷奈克的同学在表演中经过喃喃自语的方式表现出来。 4）指名表演，在表演过程中请同学们一起做“导演”帮助“演员”说戏。 A、“漫步”与“成天考虑”相照顾要表现出来。 B、雷奈克“被吸引”是由于孩子们的“贴”、“划”要表现出来。 C、孩子们为何要这么做呢？雷奈克做了猜想：经过木版，在另一头能清 晰地听到划木头的声音。而且亲身做了实验。这里要将想到的和动作表现出来。 D、“果真”是什么意思？（事实与猜想的同样） E、正由于这样，才会有“快乐极了”、“立刻”表现雷奈克的急不能待，应该表现出来。 F、“啊！呼吸声，心跳声，都听到了！”指导表演出来。去掉句中的“啊”，读一读，有什么例外？ 比较朗诵，领悟惊喜激烈的心情。 （5）四人小组再演一次。 4、朗诵第3小节。 5、从孩子层见迭出的游戏中，雷奈克能够碰到启示，解决医疗难题，从这 件事中，你懂得了什么道理？（只要做存心人，精巧观察生活，肯动脑筋，便会有所发现。） 6、但是，雷奈克并无就此满足，还在不停研究、精益求精。齐读第四自然段。 4/6 “又发现”中的“又”是什么意思？ “又发现”说明什么？ 师总结：第一个听诊器的发明正是雷奈克对医学事业不懈追求的表现。 三、总结全文。 1、课文主要写了什么？ 2、雷奈克医生发明的“世界上第一个听诊器”与此刻的听诊器有什么不一 样？ 3、学了故事今后，你有什