部编版四年级上语文20《陀螺》示范公开课第一课时教案.docxVIP

PAGE \* Arabic 5 / NUMPAGES \* Arabic 5 20《陀螺》示范公开课教案 第1课时 【教材分析】 这是一篇回忆性散文，同样记叙了作者儿时的经历。本文以“陀螺”为线索，主要记述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的故事，并从中悟到一个深刻的道理，体会到了成长的快乐。作者以儿童的眼光和心理去观察描写事物，字里行间充满了童真童趣。由于文章内容对于四年级学生而言难度不大，教师可以以学生自学为主，尝试用略读课文的教学方式来解读本文。教学过程中，一方面要充分发挥学生的主观能动性，让他们转换身份，以教师的角度学习、理解课文内容；另一方面，教师也要做好引导和把关的工作，防止学生过度偏离文章中心或只重细节不重全貌，同时提点学生好的学习策略、学习方法。此外，教师也要做好教学流程的统筹工作，让学生在单位时间内完成学习任务。 【教学目标】 1.认识“兵、败”等10个生字，读准多音字“钉”，会写“否、旋”等14个生字，会写“冰天雪地、否则”等15个词语。 2.能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。 【教学重点】 能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。 【教学难点】 能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。 【教学过程】 一、课程导入 1.出示《陀螺》视频。 2.谈话导入：同学们，你们喜欢玩什么游戏？玩过陀螺游戏吗？今天我们将走进课文《陀螺》，感受作者童年的乐趣。（板书：陀螺） 设计意图：通过播放视频及谈话导入，让学生了解陀螺游戏，激发学生的好奇心和阅读兴趣，同时自然地引出课题。 二、整体感知 1.文学常识 高洪波，笔名向川，著名儿童文学作家。1951年生于内蒙古。代表作有《鹅鹅鹅》《我想》等；作品多次获奖，曾获全国优秀儿童文学奖、“五个一”工程奖等奖项。 2.自读任务 教师明确要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难懂的词语可以先勾画出来先跳过去。 3.初读反馈 （1）随文识字：随文认读课文中含有拼音的词语。 冰尜（gá）儿 榆（yú）木 嵌（qiàn） 妩媚（wǔ mèi） 铁钉（dīng） 旋（xuán）转 绰（chuò）号 况且（kuàng） 角锥（zhuī） 鼻涕（tì） 开裆（dāng）裤 金兵（bīng） 岳（yuè）家军 恍惚（huǎng hū） 恨（hèn）不得 嘲（cháo）笑 帅（shuài）气 挑衅（xìn） 扭（niǔ）身 彻（chè）底 溃（kuì）败 辉煌（huáng） 荣誉（yù） 丑（chǒu）小鸭 由衷（zhōng） 自豪（háo） （2）集中识字：全班交流识字方法。 dīng bīng hèn shuài chè kuì yù chǒu háo 钉 兵 恨 帅 彻 溃 誉 丑 豪 预设： ①“钉”，是一个多音字，在表示事物名称的时，读“dīng”，表示动作时读 “dìng”。 ②“溃”的读音不要读成“guì”，左边是“氵”，右边是“贵”。 ③“丑”是翘舌音，可以组词：小丑、丑陋。 （3）开火车：检查重点词语的认读。 冰天雪地 否则 旋转 重整旗鼓 况且 得心应手 椅子 仍然 尤其 手舞足蹈 恨不得 预料 摇头晃脑 不动声色 顽强 溃败 自豪 （4）练习：送词语宝宝回家。 ①旋转、旋风、旋律、旋零件、旋绕。 点拨：“旋”是多音字，用于旋转意思时，读作“xuán”，如“旋转”“旋律”“旋绕”；用于车床切削或用刀子转着圈地削意思时，读作“xuàn”，如“旋风”“旋零件”。 ②你知道这些词语的意思吗？ 重整旗鼓 得心应手 手舞足蹈 不动声色 预料 顽强 点拨：重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干。 得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。 手舞足蹈：双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到极点。 不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 预料：事先推测。 顽强：坚强，强硬。 （5）再读课文，理清脉络 ①默读课文，思考：本文的线索是什么？ 预设：本文的线索是陀螺。 ②默读课文，想想课文主要讲了什么，完成填空。 说陀螺——（ ）——（ ）——陀螺亮相——（ ）——（ ） 预设：盼陀螺、得陀螺、斗陀螺（板书：说陀螺——盼陀螺——得陀螺——陀螺亮相——斗陀螺——得启示） 设计意图：将课文读正确，感知课文内容，理清课文脉络，这是阅读课文最基本的要求，也为读懂课文内容作铺垫。 三、问题探究 （一）合