初中化学教师资格证面试试讲真题汇总逐字稿及说课稿及教案共10篇.pdf

一、《二氧化碳与人体健康》 各位评委老师好，我是今天的 1 号考生，我试讲的题目是《二氧化碳与人体健康》，下面我 开始我的试讲。 教师：上课！同学们好！ 环节一：导入新课 前面我们已经学习过二氧化碳的性质，大家知道二氧化碳在我们的生活中有哪些应用吗？ A 同学说，绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，产生氧气和碳水化合物；B 同学说，蔬菜 大棚提高二氧化碳浓度来提高产量；对，干冰、可乐中用到二氧化碳。大家平时都很注意观察 生活，积累了不少知识。 那同学们还记得空气中二氧化碳的含量时多少吗？举手最快的这位同学，你来 回答。 这位同学说，正常情况下空气中二氧化碳含量为 0.03%。非常棒 ，这位同学对我们学过的 知识掌握的很扎实。 环节二：新课讲授 （一 ）二氧化碳含量对人体健康的影响 二氧化碳在空气中含量这么小 ，是不是就无关紧要啊？ （不是 ） 二氧化碳当然不是无关紧要的，二氧化碳是人类生存不可缺少的物质。空气中二氧化碳的 含量对我们的人体健康有重要影响。下面我们就通过一则短片来了解一下。 短片已经看完了，请哪位同学来为大家总结一下空气中二氧化碳的含量对人体健康都有什 么影响？ 靠窗户的这位同学，你来总结一下。这位同学说，空气中二氧化碳浓度增大，会打哈欠 、 犯困，继而会感到气闷、心悸，当浓度达到 4%左右时，会气闷、头痛、眩晕，继续增大时，会 使人神志不清、呼吸停止，以致死亡。 氧化碳当然不是无关紧要的二氧化碳是人类生存不可缺少的物质空气中 这位同学总结得非常好，老师在屏幕上用表格给大家列出了不同浓度二氧化碳对人体健康 的影响，当我们处于二氧化碳含量大于 1%的环境时，会感到气闷、头昏、心悸；当处于含量在 4%-5%间的环境时，人们会感到气闷、头痛、眩晕；当含量大于 6%以上时，会使人神志不清， 严重时甚至会使人神志不清、呼吸停止、死亡。 （二）应用 1. 菜窖村民死亡事例 教师：下面我们一起看则新闻。 新闻播放结束，新闻中的村民进入菜窖后为何会死亡呢？ 这位同学你来回答一下，这位同学认识， 由于储存食物 的呼吸作用，菜窖中空气含氧量减 小 ，二氧化碳含量较大。所以村民进入菜窖后，窒息死亡。 这位同学找到了正确的原因 。这位村民确实是因为菜窖中二氧化碳浓度较高而窒息死亡。 多少吗举手最快的位同学你来回答位同学说正常情况下空气中二氧化碳 那我们如果在进入菜窖前能够验证二氧化碳是否过量，是不是就可以避免这种惨剧啊？请 同学 们根据我们学过的二氧化碳的性质 ，按照之前的分组 ，小组讨论 3 分钟 ，找出验证二氧化碳是 否过量的方法。 时间到了，我们请 1 组代表和 3 组代表来交流一下你们找到的方法。 1 组代表认为，可以收集菜窖中的空气，通入澄清石灰水 中。 3 组代表认为，可以将燃着的蜡烛放入菜窖中，观察能否正常燃烧 。 同学们认为这两个方法哪个好啊？老师听到大部分 同学认为第二个更好。一组 同学的方法 也没有错误 ，但是这个方法在生活中操作起来存在困难 。第二个方法利用了二氧化碳不支持燃 应用吗同学说绿色植物的光合作用吸收二氧化碳产生氧气和碳水化合物 烧这个性质 ，工具易得、操作简便、现象明显 ，比较适合生活中使用。 2. 教室通风事例 老师再问一个问题，我们在教室里学习时，为什么勤开窗保持教室通风？ 氧化碳当然不是无关紧要的二氧化碳是人类生存不可缺少的物质空气中 第一排的这位同学，你来说说理由。这位同学，认为保持通风是为了与外界空气流通，避 免室内二氧化碳含量过高。 确实是这样的，教室人员集中，每个人都需要消耗氧气、呼出二氧化碳，长闭门窗会使屋 内二氧化碳含量升高，大家可能会感觉气闷、打哈欠、犯困。所以大家以后要勤开窗通风。 环节三：巩固小结 不知不觉中这节课已经进入尾声，下面请同学们学生总结本节课学习内容。A 同学回答， 学习了空气中二氧化碳含量对人体健康的影响 ，还知道了用灯火检验菜窖 中二氧化碳含量的方 法、知道教