高职院校人才培养工作评估教材.pptVIP

课程设置：专业培养目标和规格、课程体系、课程在课程体系中的功能地位、课程间的衔接。 ——基于职业分析的课程体系构建 教学内容：行业企业发展需要、岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求。 ——基于工作过程导向的课程开发 教学方法与手段：在校学习与实际工作的一致性，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果 。 ——基于行动导向的教学模式 第六十二页，共一百二十页。 基于工作过程的课程开发 ——基于工作过程的课程，是以一个职业的典型工作任务为基础、以工作过程为导向、以项目教学为典型表现形式的任务引领式的学习领域课程。有着其针对来源于企业实践和典型的职业工作任务，具有工作过程的整体性等特点； ——学生在完整、综合行动中思考和学习，完成从明确任务、制定计划、实施检查到评价反馈整个过程； ——以学生为中心，关注每个学生的特殊需要，尊重每个学生的职业成长体验；在培养学生专业能力的同时，促进学生关键（核心）能力的发展和综合素质的提高。 第六十三页，共一百二十页。 基于工作过程的课程体系开发步骤 目标职业群→职业调研/职业资格研究→核心岗位群→行动领域典型工作任务→学习领域课程开发→学习情景（课程内容）设计→最后教学组织设计。 第六十四页，共