高中政治选修二第一课时　订立合同学问大.docVIP

第三课　订约履约　诚信为本 【课标展示】 简述合同的含义和价值，理解合同的主要内容和违约责任，了解合同订立的程序，熟悉解决合同纠纷的途径。 第一课时　订立合同学问大 【课时目标】 学习目标 知识目标 1.合同的含义；2.合同的设立、变更与终止；3.合同的订立及步骤；4.订立有效合同的要求；5.合同的形式 素养目标 法治意识 通过订立合同的探究，使学生正确认识合同，树立重信用、守合同意识 科学精神 正确认识合同的含义；合同的设立、变更与终止；合同的订立及步骤；订立有效合同的要求；合同的形式 学习重点 合同的订立及步骤、订立有效合同的要求、口头合同与书面合同 学习难点 合同的设立、变更与终止；合同的订立及步骤 知识点一　生活离不开合同 1.合同的含义 合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。 【特别提示】　在合同关系中，享有合同权利的人为权利人，负有合同义务的人为义务人。 2.合同的种类 合同种类繁多，常见的有买卖合同、赠与合同、租赁合同、运输合同等。 3.合同的设立、变更与终止 合同都必须由订立合同的各方当事人在自愿的基础上达成共识，即就某种民事法律关系的设立、变更、终止形成一致的意思表示，以实现各自的利益。依法成立的合同，受法律保护。 【特别提示】　①合同的设立，是使当事人之间产生民事权利义务关系；变更，是使当事人之间的民事权利义务发生变化；终止，是使当事人之间的民事权利义务关系归于消灭。 ②合同中的权利义务关系受法律保护，对当事人具有约束力，不得随意变更或解除，否则就要承担违约责任。 4.自愿订立的合同的意义 一方面，自愿订立的合同可以满足市场交易者的特定需求，有利于资源的有效配置，从而增加整体的社会财富；另一方面，自愿订立的合同促成市场交易者相互合作，共同形成社会的信用机制。 知识点二　要约承诺订合同 1.合同的订立过程 合同的订立需要当事人各方的平等协商，很多时候需要经历反复协商才能就合同条款达成一致的意思表示。讨价还价是这种反复协商过程最形象的体现。法律将这个过程概括为要约与承诺两个阶段。 2.合同订立的步骤 (1)要约：希望与他人订立合同的意思表示。在一项要约中，发出要约的一方为要约人，接受要约的一方为受要约人。为了保护受要约人的合理期待，维护稳定的交易秩序，生效的要约具有法律约束力。 (2)承诺：承诺是受要约人同意要约的意思表示，应当由受要约人及时向要约人作出，并在要约确定的期限内到达，该意思表示的内容应当与要约的内容一致。 【特别提示】　①在实际协商过程中，受要约人的“承诺”可能增加新的内容，如果对原来的要约内容进行了实质性变更或者超过了要约要求的期限，此时，该项“承诺”转化为新要约，需要原来的要约人作出承诺，才能形成一致的意思表示。 ②订立合同并不当然意味着合同的生效。如果合同内容出现违反法律、行政法规的强制性规定或者违背公序良俗等情形，仍然可能导致合同全部或者部分无效。如果合同的主体不适格或者因欺诈、胁迫导致当事人意思表示不真实，也会使得合同存在瑕疵或者效力处于不确定状态，不能产生当事人预期的法律约束力。 3.订立有效合同的要求 订立一份有效的合同，要求行为人具有相应的民事行为能力，意思表示真实，内容合法。法律鼓励交易，从严认定无效合同。 知识点三　立字有据更可靠 1.合同的形式 无论口头形式还是书面形式，甚至直接履行的行为都可以产生合同。但采用何种形式订立合同，有时会对当事人能否顺利实现其合法权益产生影响。 2.口头合同 (1)含义：口头合同是现实生活中一种常见的合同形式，是当事人通过口头语言达成意思表示一致所形成的合同。 (2)优点：充分适应了现代社会对订立合同的快捷性要求。 (3)适用：一些金额比较小、即时清结、权利义务关系相对简单的民事法律关系。 (4)缺点：当事人的权利义务多不明确，发生纠纷时难以举证。 3.书面合同 (1)含义：是以合同书、信件、电报、电传、传真等可以有形地表现所载内容的形式订立的合同。以电子数据交换、电子邮件等方式能够有形地表现所载内容，并可以随时调取查用的数据电文，视为书面形式。 (2)适用：权利义务关系复杂、金额较大以及履行期限较长的合同。 (3)书面合同的意义 书面合同内容清晰，有利于督促各方当事人根据确定的权利义务履行合同，有利于守约方根据约定追究违约责任。书面合同有据可查，能够为处理合同纠纷提供明确的证据，有利于案件的公正裁决。 【特别提示】　当事人在合同上签字或盖章，一方面表明当事人认可合同内容，另一方面表明特定的合同当事人在特定的时间和地点作了意思表示。当事人在合同书上捺手印的，应当认定其具有与签字或者盖章同等的法律效力。 探究点一　生活离不开合同 【合作探究】 提到合同，我们脑海中可能浮现出一幅幅庄重的合同签字仪式的画面。其实，在每天的生活中，我们会