部编版道德与法治五年级上册第四单元骄人祖先灿烂文化6大单元整体作业设计.pdf

大单元整体作业设计 五年级道德与法治上册第四单元作业 一、单元信息 基 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 本 信 道德与 五年级 上学期 人教版 第四单元 息 法 《骄人祖先 灿烂文化》 单元 组织 自然单元 ☐重组单元 形式 序 号 课时名称 对应教材内容 1 第 8 课《美丽文字 民族瑰 P62-66 丰富多样的文字 宝》第一课时 古老而优美的文字 2 第 8 课《美丽文字 民族瑰 P67-71 意蕴隽永的文字 宝》第二课时 影响深远的汉字 课 3 第 9 课《古代科技 P72-76 时 耀我中华》第一课时 灿若繁星的古代科技巨人 信 独具特色的古代科学 息 4 第 9 课《古代科技 P77-81 耀我中华》第二课时 独领风骚的古代技术创造 改变世界的四大发明 5 第 10 课《传统美德 源远 P82-85 自强不息的人格修养 流长》第一课时 6 第 10 课《传统美德 源远 P86-91 立己达人的仁爱精神 流长》第二课时 天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀 二、单元分析 （一）课标要求 本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准 (2011 年版)》中主题五 “我们的国家”第 9 条 “知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族 对世界文明的重大贡献。珍爱我国的文化遗产。（高）” （二）教材分析 大单元整体作业设计 大单元整体作业设计 随着经济的发展、国家的富强，我们越来越重视传统文化的传承与发展。我国 有着几千年的文明史，这是每一个中国人都引以为戒自豪的。了解祖国的历史对于激 发学生的爱国情感和民族自信心是十分重要的，本单元内容设计上突出传统文化、古 代文化和文明及其对世界的影响，选取有典型性和代表性的历史人物、历史事件，折射 我国悠久的历史、灿烂文化及古代劳动人民的勤劳智慧。在感性认识的基础上，激发 学生对传统文化的认同，实现国家认同，增强理想信念和爱国主义教育。通过第四单 元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们发自内心的爱祖国，爱中华民族瑰宝美丽 的文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪 。 本单元共设计了三课内容，呈并列关系。从观察学习 “我们民族独有的文字”，到 体会 “古代科技的辉煌和对世界发展的作用”，再到品味学习 “中华优秀的传统美德 ”，引导学生能了解我国悠久的历史、灿烂文化及古代劳动人民的勤劳智慧，从而对 祖