部编版道德与法治五年级下册第二单元公共生活靠大家6大单元整体作业设计.pdf

大单元整体作业设计 五年级道德与法治下册第二单元作业 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本 信息 第二单元 道德与法治 五年级 下学期 人教版 《公共生活靠大家》 单元组 自然单元 重组单元 织形式 序号 课时名称 对应教材内容 1 第 4 课《我们的公共生活》第一课时 P22-24 认识公共生活 2 第 4 课《我们的公共生活》第二课时 P25-27 维护公共利益 第 5 3 P28-31 公共生活需要秩序 课时 课《建立良好的公共秩序》第一课时 信息 第 5 课《建立良好的公共秩序》第二 4 P32-33 共同建设有序生活 课时 P34-38 友善相待 5 第 6 课《我参与 我奉献》第一课时 文明有礼 P39-43 服务社区 6 第 6 课《我参与 我奉献》第二课时 参与公益 二、单元分析 （一）课标要求 本单元的编写依据是《品德与社会课程标准》中主题四 “我们的社区生活” 第 6 条 “体验公共设施给人们生活带来的便利。形成爱护公共设施人人有责的意识，能 够自觉爱护公共设施”；第 7 条 “自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做讲文明、有教养的人”；第 8 条 “体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心， 要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活动 ”；第 9 条 “了解在公共生活中存在不同的社会群体，各种群体享有同等的公民权利，应 相互尊重，平等相待，不歧视，不抱有偏见”。同时，还参照了《青少年法治教育大 纲》中的内容要求： “了解规则制定要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公 大单元整体作业设计 大单元整体作业设计 共生活规则”和 “初步理解权利行使规则，树立依法维权意识、树立有权利就有义务的 观念”。 大单元整体作业设计 大单元整体作业设计 （二）教材分析 第二单元 “公共生活靠大家”紧扣学生的生活实际，旨在帮助学生认识社会， 培养学生适应和参与社会的能力。 本单元共三课，遵循从认知到行为，从 “共享共维护”“共建”到