部编版道德与法治六年级上册第三单元我们的国家机构大单元整体作业设计.pdf

大单元整体作业设计 国家职权清 法治在心中 —— 《道德与法治》六年级上册《我们的国家机构》作业设计 （7 课时） 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本 信息 第三单元 道德与法制 六年级 上学期 人教版 《我们的国家机构》 单元组 R 自然单元 □重组单元 织形式 序号 课时名称 对应教材内容 1 第5课《国家机构有哪些》第一课时 P42-43 身边的国家机构 2 第5课《国家机构有哪些》第二课时 P44-47 国家机关的职权 3 第5课《国家机构有哪些》第三课时 P48-58 国家机关的产生 课时 4 第6课《人民代表为人民》第一课时 P52-58 人民选出的代表 信息 责任在肩 人民在心 5 第6课《人民代表为人民》第二课时 P59-61 我们是场外 “代表” 6 第7课《权力受到制约和监督》第一课时 P62-65 权力行使有边界 P66-71 权力运行受到监督 7 第7课《权力受到制约和监督》第二课时 权力违法必追责 二、单元分析： (一)课标要求： 本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011 年版）》中 “我们的国家”第 13 条 “知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。 知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规、学习运用法律保护自己，形成初步 的民主与法制意识”。《青少年法治教育大纲》中 “小学高年级 （3-6 年级）教学内容和要求”，了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，了解 司法制度，了解法院、检察院、律师的功能与作用。 （二）单元内容及教材分析： 本单元共 3 课，以 “了解国家机构”、 “认识人大代表”、 “知道权力运行”构成逻辑主线。 “国 大单元整体作业设计 大单元整体作业设计 家机构有哪些”向同学们介绍身边的国家机构、国家机关的职权、国家机关的产生 ； “人大代表为人民”从 “人民选出的代表”、 “责任在肩 人 大单元整体作业设计