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中班科学地区活动教学设计 中班科学地区活动教学设计 PAGE / NUMPAGES 中班科学地区活动教学设计 中班科学地区活动教学设计 【篇一：中班科学区活动教学设计：漂亮的彩虹】 价值取向： ．经过活动让幼儿知道大自然中彩虹是阳光投射到雨幕时发生的一种现象。 ．提升幼儿的着手操作能力和对科学活动的兴趣。资料设计： ．两个塑料水瓶，一支圆规； ．一把锥子，一些水； ．一根小号缝衣针 弄法提示： ．用缝衣针在塑料瓶盖上扎大体二十几个小孔，将塑料瓶灌满水，盖紧瓶盖，人背对太阳，握住瓶子，轻轻地挤压使水喷出来，就能看见彩虹了。 ．用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重复上边的试验，此次从瓶盖上喷出的毛毛雨中就看不到彩虹了。 指导重点： 幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿注意使用缝衣针的方法，使用缝衣针时要注意不弄得手上。 【篇二：中班科学活动《动物的尾巴》】 中班科学活动《动物的尾巴》 活动目标： 1、经过认识几种动物尾巴的形状及用途，知道这些动物各自不同的尾巴给它们带来的各种方便。 2、萌生幼儿进一步探究动物尾巴神秘的兴趣，培育幼儿爱惜小动物的感情。 3、在沟通与分享中，勇敢地表达表现，发展幼儿的语言表达能力。 活动准备： 1、各种动物图片：小猴、孔雀、小燕子、蛇、小兔、松鼠及背景图； ppt 《动物的尾巴》；自制动物尾巴若干。 2、幼儿人手一份操作资料 活动过程： 一、游戏《找尾巴》 （幼儿围坐于背景图前，） “哇，你们看，这里有一片漂亮的丛林，小动物们正在玩 “找尾巴 ”的游戏，我们也来玩吧！ “鼓舞孩子经过露出来的尾巴找寻小动物，勇敢发布自己的看法和认识。（小猴、孔 雀、小燕子、蛇，教师和幼儿用简短的语言正确叙述动物尾巴的特色） “什么声音？谁在哭？ ”（出示小兔）指引幼儿齐声问： “小兔子，你为何哭啊？ ”（是模拟小兔的声音 “我的尾巴不见了 ”）“我们帮小兔子找一找尾巴吧！ ”（出示松鼠的尾巴） “哦，尾巴在这里呢！ ” （幼儿发现这不是小兔的尾巴） “那么这是谁的尾巴？ ”（出示小松鼠，安上尾巴。）（出示小兔的尾巴）这是小兔的尾巴吗？（给小 兔安上尾巴） 二、认识自然界中各种动物的尾巴 小动物的尾巴可真风趣啊，自然界中有各种各种的动物，它们和我们人类共同生活在这个地球上，是我们人类的朋友。小朋友你们还知道哪些动物有尾巴吗？它们的尾巴是如何的？（指引、鼓舞幼儿勇敢讲话，参加议论） 说的好极了，不同的动物有不同的尾巴，这些尾巴有着奇特的作 用，你们想知道吗？我们一同来看看吧！（播放 ppt ，认识各种动物 尾巴的作用 ) 三、问答游戏 我们认识了那么多动物的尾巴，此刻谢老师要和小朋友们玩一个游戏，你们要不要做游戏啊？这是一个问答游戏，谢老师来问，小朋友来答，耳朵必定要听认真了！准备好了吗？（谁的尾巴像剪刀？ 谁的尾巴像把扇？谁的尾巴仿佛一把伞？谁的尾巴长？谁的尾巴短？ 谁的尾巴最漂亮？谁的尾巴有毒汁？谁的尾巴像棍子？ ?? 注意掌握问答的节奏，能够由慢到快） 四、幼儿操作 “粘贴尾巴 ” 这些小动物都没有尾巴，请你们来帮忙，尾巴就在盘子里找，找到了把双面胶扯开，把尾巴粘贴在小动物的身后，知道了吗？（幼儿开始操作，师巡回察看、鼓舞、评论，赐予合适帮助。） 五、教师小结： 小动物都找到了尾巴，真高兴啊！它们说：你们真好！感谢小朋友！小朋友，你们高兴吗？（ “高兴！ ”师幼一齐快乐地拍手。）此刻好多小动物都有自己的尾巴，它们的尾巴都不同样，并且都有自己的 本事，我们是动物的好朋友，让我们一同去保护和爱惜动物，帮助动物吧 ! 【篇三：中班科学活动：玩泥沙】 科学活动：玩泥沙 活动目标： 1、 能对泥土和沙子进行察看比较，探究发现泥土和沙子的特征和差别。 2、 能运用泥土和沙子的特征进行塑造活动。 活动准备： 物质准备：较大泥块、泥土、沙子、筛子、习惯、小木锤、水桶、抹布。 资料准备：比较记录表 活动过程： 1、讲话活动，激发兴趣 2、操作探究、比较、记录泥土和沙子的不同出示操作的记录表，指引幼儿认识探究的内容。 1）抓一抓，看看谁硬，感觉沙子的颗粒状 2）吹一吹，看看谁飞得快，体验沙子轻的特色 3）筛一筛，看看谁落得快，感觉沙子渺小的特色。 4）敲一敲，看看谁散得快，体验泥土柔软的特色。组织幼儿在达成操作后进行集体沟通 3、探究泥土和沙子加水后的变化 指引幼儿用水把沙和泥块浇湿，察看它们遇水后的变化：捏一捏，体验湿沙和湿泥的可塑性 搅一搅，经过察看和搅拌体验沙不溶于水喝泥易溶于水的特色。重点探究：泥土增添多少水更合适进行捏合？ 4、小结：干沙轻，不易捏合，湿沙重，易捏合。沙子不溶于水。泥 土吸入水后会变软，易溶于水。 5、游戏 “我是小小创意家 ” 组织幼儿分组创作造型，体验湿泥和湿沙的造型美。 活动反省： 为了更好地让幼儿感知沙子和泥土的不同