《秋天的图画》第二课时教学设计.docx

本文整理于网络，仅供阅读参照 《秋季的图画》第二课时教课方案 【教材分析】 《秋季的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比较 的手法，寥寥数笔就为读者表现出了丰产的情形和人们的愉悦心 情。课文中“谁使秋季这样漂亮?”的设问，使我们对创办这全部 的勤劳的人们喜爱和赞叹之情油可是生。 学生对秋季的山野会有必定的认识，但这类认识仅逗留在对外在的感知，缺少对秋季美好的真实感悟。由此教师要利用课文插图或多媒体课件，指引学生认识秋季是个美好的、丰产的、喜庆的季节，从而意会出秋季真实的美和秋季给人们带来的愉悦。将课内课外联合起来指引学生用自己喜爱的方式来表现秋季，培育学生的思想能力和语文实践能力。 【教课目的】 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。 3、喜爱秋季，意会对秋季的情形和勤劳的人们的喜爱、赞叹 之情。愿意用自己喜爱的方式来表现秋季。 【精选教课方案】 一、课前导入，创建情境 1、导语： 小朋友，你们喜爱秋季吗?谈谈你为何喜爱秋季?(生答) 是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她到达果园， 本文整理于网络，仅供阅读参照 果园里的果子都成熟了;她到达野外，野外一片丰产的风景。她灵便的双手把山野装束成了一幅漂亮的图画，你们想赏识秋季漂亮的图画吗? 2、课件演示，学生赏识秋季的风景。 3、师：看谁看得最仔细，告诉老师你都看到了些什么?(生答) 4、过渡： 秋季的风景美不美?我们今日要学的文章也很美，小朋友们想 读一读吗? 二、初读课文，认读生字 1、自由读课文，用喜爱的符号画出文中的生字，把字音读准， 句子读通畅，看看课文一共有几句话? 2、检查念书状况。(指名读、分组读。) 3、师：小朋友把课文读得真准，为了夸奖你们，老师带你们 做个游戏。 (出示布景：一棵树，树上结满各种果子。) 师：这可是一棵奇怪的大树，树上结满了各种各种的果实， 你们想摘到这些果子吗?可是呀，要摘到这些果子可不简单，一定 付出勤劳的劳动。每个果子后边都有一个本课的生字，谁把生字 读准了，这个果子就属于你了。 学生摘果子，认字并组词。 5、过渡： 小朋友经过自己的劳动，都有了收获，你们想有更大的收获 吗?学习了课文，你们会有更大的收获。三、精读课文，赏识秋季 本文整理于网络，仅供阅读参照 1、我们再来读课文，把你最喜爱的句子有感情地多读几遍， 想一想为何这样读，而后读给你四周的小朋友听。你那组哪个小 朋友读不好的，大家帮帮他。 2、学习练读。 3、检查、赏识、指导朗诵。 (学生读一句，课件出示相应句子和画面。) ⑴出示第一句话及山野画面，提示： 你喜爱不喜爱秋季，用愉悦、愉悦的语气和同学传一传这个 信息。 ⑵出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面，提示： 这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、分组读。 ⑶出示第三句话，提示： 这是个什么句子?读会读? ⑷出示第四句话和大雁翱翔的画面，提示： 看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋季的图画，赞叹、自 豪的语气，为何喜爱这一句! 4、师生配合读，小朋友读得真好听，老师也想和你们一同读 了。 (看课件上的图和文，师生配合读。) 5、这么美的风景不但要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印 在小朋友的脑海里，比一比看谁能把课文背出来。 (字隐去，学生背诵。) 四、扩展课文，歌颂秋季 1、昨天老师部署小朋友回去观察，看看秋季里有些什么?现 本文整理于网络，仅供阅读参照 在你们就把它画下来吧?(录音)学生在音乐声中画画。 2、学生上黑板贴画。 3、这真是一幅漂亮的秋季的图画，而对这么美的图画，你想 说什么呢?在这漂亮的季节里，你还想做些什么? (学生用自己喜爱的方式表达对秋季的喜爱。) 五、品味秋季的果实 勤劳的人们获取了丰产的果实，我们小朋友经过这堂课的学 习也有了收获，也将获取甜美的果实。让我们品味一下劳动的果 实吧!(学生品味水果)，这些果实甜不甜?用劳动换来的果实是最 甜的。 六、版面设计 黑板中间用卡通字写出“秋季的图画”几个字，四周贴上同 学们画的画。 七、拓展练习 1、学生画一幅秋季的画，课外举办画展。 2、制作一个送给秋季的礼品。 八、图片课件 供给与教课内容有关的图片或课件。