幼儿园：活动一 鳄鱼爸爸买钟.doc

活动设计 【集体教学活动】 活动一 鳄鱼爸爸买钟 活动目标 仔细观察画面，尝试推测故事情节的发展。 理解故事内容，感受故事的幽默。 活动准备。 故事大书；小朋友的书。 字卡：大、小。 活动过程 集体阅读故事大书。 阅读第1页，因带幼儿分辨角色关系。 ——看看画面上有谁？你觉得它们之间是什么关系？你从哪里看出来的？ ——鳄鱼爸爸和鳄鱼妈妈好像在商量事情，你觉得它们可能在商量什么呢？（幼儿自由猜测，引导幼儿关注鳄鱼爸爸手上的钟） ——（教师讲述）原来鳄鱼爸爸说：“所有的小鳄鱼都必须在晚上八点半前睡觉。” ——必须是什么意思？为什么必须在八点半之前睡觉？你晚上是几点睡觉的？是谁提醒你的？ ——“所有的小鳄鱼”是什么意思？ ——（教师总结）“所有的小鳄鱼”是指不管是鳄鱼还是鳄鱼小姑娘；不管是绿鳄鱼、亚麻色鳄鱼还是黑烟色鳄鱼；不管是尖齿鳄鱼、直齿鳄鱼还是钝齿鳄鱼；不管是小尾巴鳄鱼、中尾巴鳄鱼还是大尾巴鳄鱼，总之，所有的小鳄鱼都必须在晚上八时半前睡觉。 阅读第2 页 ——鳄鱼儿子做到了吗？你从哪里看出来的？ ——（辅助提问）图片上已近是晚上几点了？（引导幼儿观察时钟上的时间） ——鳄鱼儿子还在干什么？（鼓励幼儿用合适的动词描述鳄鱼儿子玩耍的动作） ——此时鳄鱼爸爸看上去怎么样？它可能会对鳄鱼儿子说些什么？ ——此时的鳄鱼儿子看上去怎么样？如果你是鳄鱼儿子，你会对爸爸怎么说？ ——（教师讲述）鳄鱼儿子不管爸爸怎么说，常常玩到八点半、九点还不睡觉，甚至九点以后。 ——你觉得第二天早上，鳄鱼儿子能起来吗？ ——我们一起来看看，鳄鱼爸爸是怎么叫鳄鱼儿子起床的？ ——（组织幼儿讨论）你们有什么好办法可以让鳄鱼儿子按时睡觉？ 阅读第4页。 ——我们来听听鳄鱼儿子自己是怎么想的？ 教师阅读第4页文字：从“一天，鳄鱼爸爸问儿子”至“所以就推迟睡觉了”。 阅读第5页图1。（遮住图2 ） ——（教师讲述）于是，鳄鱼爸爸和鳄鱼妈妈商量好，就借钱去给儿子买了钟。 鳄鱼爸爸给鳄鱼儿子买了什么？鳄鱼儿子把他戴在了哪？为什么？它是怎么看时间的？ ——有了尾表，你觉得鳄鱼儿子会按时睡觉吗？为什么？ ——（教师阅读对话框文字）“你这钟也太小啦，我看不见钟上的指针是不是到八点半了”（教师出示字卡“小”，贴到黑板上） ◆阅读第5页图2 ——（教师讲述）鳄鱼爸爸和鳄鱼妈妈又商量好，决定再借钱去买个大的，看，这次鳄鱼爸爸和鳄鱼妈妈为鳄鱼儿子买了什么？ ——鳄鱼儿子是怎么看时间的？这次它又会说什么呢？（幼儿猜测后，教师讲述：“这也太小了！”请幼儿从字卡中找出“小”字，贴在黑板上） ——鳄鱼儿子又嫌闹钟太小，那它这次会准时睡觉吗？它会怎么对它的爸爸妈妈说呢？ 阅读第7页。 ——看看画面，说说发生了什么事？（辅助提问：大钟摆的表情是怎么样的？它为什么生气？大钟摆生气后干了什么？（请幼儿表演大钟摆的神情和语言） ——看看现在是几点？这是一个什么时间？ ——（教师讲述）鳄鱼儿子睡着了，直到第二天早上才醒来。瞧，鳄鱼儿子裹着棉被睡得多香啊。再看看大钟摆，这时大钟摆的表情看上去怎么样？ ——你们说，鳄鱼儿子以后会按时睡觉了吗？为什么？ 完整欣赏故事。 ——教师边讲述故事，便翻阅故事大书（教师讲述时，可继续引导幼儿细致观察画面）。——阅读封面，告诉幼儿故事的名称，说说鳄鱼爸爸分别买了什么钟。 幼儿自主阅读小朋友的书。 组织幼儿交流没看懂的或没听懂的内容吗，引导幼儿相互答疑、讨论。