幼儿园：绘画：漫画头像.doc

预成活动： 美术活动： 漫画头像 重点：感受漫画夸张有趣的特点 难点：发现自己头像的特点，用夸张的手法进行绘画 难点形成： 漫画虽然幼儿接触很多，但是怎样把某一个五官突出，用夸张的手法绘画是幼儿尝试绘画。 解决策略： 示范法、体验法、比较法 活动目标： 1 理解漫画的特点，培养幼儿对漫画的兴趣。 2 根据自己的脸部特征，用简单的线描画一张有趣的漫画头像，提高观察力，发展创造力。 活动准备： 小镜子若干，蜡笔画，漫画头像若干 活动设计： 反思：1 选择的图片很重要。需要突出夸张的特质。由于本班幼儿对夸张不能很好的理解。教师的语言表述不清楚。一、欣赏漫画头像，引导观察，了解漫画的特点 反思： 1 选择的图片很重要。需要突出夸张的特质。由于本班幼儿对夸张不能很好的理解。教师的语言表述不清楚。 一、欣赏漫画头像，引导观察，了解漫画的特点 1.出示阿凡提图片。 师：他是谁?长得怎样?眼睛像什么? 出示不同表情的三毛表情 师：他为什么叫三毛?哭的时候像什么? 反思： 反思： 导致了活动的失败。 2 孩子对夸张的画，觉得很滑稽。而且很容易受到教师语言的影响。所以语言表述是很重要的。希望能够更加清晰的表述。未必要多，但一定要精练。 笑的时候像什么?你见过其他的漫画头像吗? 教师小结漫画的特点： (阿凡提和三毛是幼儿所熟悉的有趣的漫画人物，在分析特征时幼儿更易得心应手，建立最初的漫画概念，为幼儿学习漫画打下了基础。) 二、为老师画漫画头像 师：谁能说说老师的头（眼睛、鼻子等五官）像什么呢？ [根据幼儿的比喻，老师自画头像，让幼儿在感受夸张有趣的过程中进一步理解漫画的特点，从而解决了教学重点——怎么画。] 三、激发创造欲望，学习画自己的头像 师：知道自己的头和五官长得什么样吗？幼儿对镜观察 （1）引导幼儿用比喻的方法说说同伴的形象，做做各种表情 （2）幼儿自由作画 四、看漫画电影 （1）把幼儿的作品一张接着一张，写上 反思： 数字，做成电影胶片。幼儿欣赏观看漫画电影 反思： 数字，做成电影胶片。幼儿欣赏观看漫画电影 延伸活动：想一想爸爸妈妈的头像是怎样的，我们也可以画一张漫画头像。