青岛版小学科学三年级上册《生活中的压力容器》教学设计.docxVIP

青岛版三年级上册《生活中的压力容器》 一、导入新课 1.出示制作爆米花过程的视频。 同学们，视频中描述的是什么事？ 谁能描述一下爆米花的制作过程？ 2.不断给爆米花锅体加热；不断旋转锅体；听到了很大的响声；往外倒时玉米粒被炸开，成了爆米花。 3.“嘭”的一声，说明爆米花锅体内发生了什么？（膨胀后的气体有力量） ??爆米花锅内的气体不断受热膨胀，产生了较大的压力。 ??像爆米花锅这样，内部有一定压力的容器属于压力容器。这节课我们一起来探究18《生活中的压力容器》。 二、活动过程 活动（一）了解生活中的压力容器 1.生活中你见过哪些压力容器？ 2.老师给大家带来了很多生活中的压力容器，分别有： 请同学们思考：这些物品有什么共同特点？ 学生：①装有气体或者液体；②密闭容器；③有一定的压力 小结：像压力锅、液化气罐这样盛装气体或液体，能承载一定压力的密闭设备，称为压力容器。 活动（二）压力容器使用不当会给人们带来哪些危害？ 1.压力容器给我们带来哪些好处？ 帮助我们运输液体和气体；盛装一些易燃易爆气体；携带气体液体更加方便。（以什么为例，给我们的生活带来了哪些好处？把话说完整。） 当然，压力容器带我们便利的同时，如果使用不当，也会给我们的带来一定的危害。 2.老师给大家准备了两瓶可乐，请同学们用手捏一捏，说一说你的手有什么感受？ 捏不动，说明可乐瓶很硬，为什么？---因为可乐里面有压力。 3.接下来我们用可乐做一下模拟实验，分别模拟正确使用和使用不当情况下压力容器的反应。 请同学们小组合作，想一想，要想模拟正确使用和使用不当情况下压力容器的反应，你们打算怎样设计实验方案? 4.老师听明白你们的实验方案了，两瓶相同的可乐，一瓶摇晃，另一瓶不摇晃，然后同打开两瓶可乐，观察现象。 ???根据之前学习的观察方法，我们可以用眼睛看一看，用鼻子闻一闻，用手捏一捏。 5.我们设计的是一个对比实验，相同的条件是什么，不同的条件是什么？ 其中相同的条件是：可乐瓶的大小，液体的多少，同时打开瓶盖。 不同的条件是：一个摇晃，一个不摇晃。为了实验现象更明显，我们统一把摇晃的时间定为7秒钟。 6.你打算用什么观察方法来观察实验现象？ 用眼睛看一看，用耳朵听一听，用手捏一捏。 请同学们猜想一下：正确打开可乐瓶会发生什么现象？使用不当打开会有什么现象？为什么？ 7.你想不想动手感受一下使用不当情况下可乐的威力？实验之前，老师给大家带来了几个温馨提示： ①实验过程中的戴好防护镜，瓶口不能对准人； ②要在实验箱中进行； ③通过看一看、听一听、捏一捏观察现象并及时； ④整理好实验器材，端正坐好。 8.哪个小组来汇报一下你们组的发现？ ①打开前瓶子比较硬，说明里面有压力；打开后，瓶子变软了，说明一部分气体跑出来，瓶内压力变小了。 ②未摇晃的有少量气体释放出来；摇晃后的可乐和一部分气体会从瓶子里喷发出来。 为什么摇晃后的可乐会喷溅出来？ 可乐里面有很多压缩后的二氧化藏在水里，摇晃会让这些二氧化跑出来，产生的压力变大了，所以，打开瓶盖之后，可乐和一部分气体就会跑出来了，压力也就变小了。 让可乐喷溅的能量来自瓶内的压缩气体。 可乐属于碳酸饮料，是在一定条件下充入二氧化碳的饮料。口感美味清爽，但是过量饮用会出现肥胖、腐蚀牙齿等健康问题，所以要注意适量饮用。 8.可乐瞬间释放压力后，产生的威力可以让可乐喷溅出来，如果持续摇晃后的可乐突然打开，会发生什么？ 这说明压力容器使用不当会有什么现象？ 说明：压力容器中的压缩气体具有能量，瞬间释放时具有一定的破坏性。 9.想象一下，如果压力容器中装有易燃易爆气体，使用不当会有什么危害？? 爆炸一般伴随着燃烧，也有可能会发生火灾。 出示视频。 你有什么想法？ 三、怎样预防压力容器可能带来的危害？ 1.家中常用液化气罐，使用时应该注意什么？ ??及时关闭；管道容易腐烂，定期检修，据调查，煤气罐的使用年限是15年，每4年需要定期检查一次；每天检查是否漏气?? 避免高温、暴晒、明火、碰撞； 关于液化气罐使用时需要注意的事项还有很多，我们看视频了解一下。 2.由于液化气罐存在的安全隐患较多，随着科技的发展，现在改进为天然气，天然气在使用时应该注意什么？ 定期检修管道? 及时关闭阀门? 根据刚才的讨论，我们应该怎样使用液化气罐或者天然气？-----正确使用 3.如果不幸真的发生了压力容器爆炸事故，我们应该怎么办？----远离危险 遇到紧急情况，及时拨打报警电话，你知道哪些报警电话？ 4.生活中其他压力容器在使用时应该注意什么？ ???出示视频 看完视频，你有什么想法？---正确使用压力容器。 球类充气时，要避免压力超限；压力锅使用前要检查阀门是否正常；打火机也要避免高温、明火、暴晒；可乐瓶要按照注意事项，不能用来冷藏。 5.如果你不知道某个压力容器需要