《材料分子结构与设计》课程教学大纲.docxVIP

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《材料分子结构与设计》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 材料分子结构与设计 Molecular Structure and Design of Materials 课程编码 MAT322221020 开课院部 材料科学与工程学院 课程团队 (未设置) 学分 2.0 课内学时 32 讲授 32 实验 0 上机 0 实践 0 课外学时 0 适用专业 本研一体化班(材料科学类) 授课语言 中文 先修课程 固体物理、计算材料学 课程简介 (限选) 材料分子结构与设计是针对材料科学与工程专业的研究生设置的一门非核心课。其建立在对物质结构与性质关系的深刻理解基础之上,应用理论和实验方法构建出具有特定性质或功能的分子或材料。通过本课程的学习,使学生充分了解光谱方法、理论计算模拟方法认识分子结构信息并了解分子设计的基本原理、方法和应用领域;掌握催化剂分子设计、光电材料设计、高分子材料设计等各种不同领域材料分子结构及设计的基本概念和方法;培养学生利用分子光谱及计算机模拟方法解决相关工程和技术问题的能力,为从事能源材料的研究奠定基础。 Molecular structure and design of materials is a non-core course for graduate students majoring in materials science and engineering. It is based on a deep understanding of the relationship between material structure and properties, and uses theoretical and experimental methods to construct molecules or materials with specific properties or functions. Through the study of this course, students can fully understand the spectral method, theoretical calculation and simulation method, understand the molecular structure information and understand the basic principles, methods and application fields of molecular design. Master the molecular design of catalyst, the basic concepts and methods of molecular structure and design of materials in various fields such as photoelectric material design and polymer material design; To cultivate students ability to solve related engineering and technical problems by using molecular spectroscopy and computer simulation methods, to lay the foundation for the research of energy materials. 负责人 大纲执笔人 审核人 二、课程目标 序号 代号 课程目标 OBE 毕业要求指标点 任务 自选 1 M1 掌握分子光谱的类型与产生的基本原理,掌握不同光谱的选用原则和图谱解析的基本方法。 是 2 M2 熟练掌握材料设计的模型构建、方法选择、计算过程、以及结果分析;根据所得结果分析对目标问题进行可靠行评估;优化计算模型及分析方法;能灵活运用所学知识综合分析问题。 是 3 M3 掌握分子设计的基本原理和方法,培养利用分子多尺度计算模拟方法解决相关工程和技术问题的能力,提升科技创新素养。 是 三、课程内容 序号 章节号 标题 课程内容/重难点 支撑课程目标 课内学时 教学方式 课外学时 课外环节 1 第1章 引言 本章重点难点:分子光谱的类型。 / / / / 2 1.1 分子光谱的分类 微波谱,红外光谱,可见和紫外光谱 M1 1 讲授 1 文献阅读 3 1.2 光谱仪原理 光谱仪性能的指标,傅里叶变换红外光谱仪 M1 2 讲授 1 文献阅读 4 1.3 吸收光谱 吸收强度,吸收系数 M1 1 讲授 1 文献阅读 5 第2章 辐射的吸收和发射 本章重点难点:电偶极矩的选择定则。 / /

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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