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《我变成了一棵树》教学反思 《我变成了一棵树》一文从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”因为不想吃饭，变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情，也对应了第五单元“走进想象的世界，感受想象的神奇”的人文主题。除了识字教学，本单元还是习作单元，因此本课的教学重点，在于能够结合课文中的奇特想象，让学生感受想象世界的神奇与有趣，打开思路，大胆展开自己的想象，表达自己的奇思妙想，为之后的想象习作打下基础。 针对本课的特点和教学重点，我选择了第二课时进行教学。首先复习导入（生字和课文内容），在回顾课文时，通过让学生在平板上进行选择和排序，从而带领孩子们进入本节课的学习，激发了学生的学习积极性；接着深入读文，感受想象的神奇，学生先默读课文，边读边画出自己觉得最有意思的地方，在学习小组里进行交流，初步感受想象的奇特。在班级展示的环节，我相机出示文中的几个句子，通过配乐朗读、想象画面、动作演示、分角色朗读等多种方法，让孩子们进入想象的世界；最后大胆想象，创作表达，在感受过文中的奇特想象之后，学生由说到写，向大家展示自己大胆想象创造出的奇妙故事。 紧抓单元语文要素，让学生感受到了大胆想象带来的快乐。教学目标简明而不失指向性，课堂氛围轻松活跃，充分发挥了学生的主动性。 教学后，我认真聆听了各位听课老师的意见，进行了深刻地反思： 1.在引导学生想象自己变成一棵什么样的树的时候，作为教师，有必要对孩子们