统编三年级上册第六单元《海滨小城》教学设计.docxVIP

统编三年级上册第六单元《海滨小城》教学设计 教学目标： 1.找出4——6自然段的关键句子，借助关键句理解一段话的意思。 2.交流你认为写得好的句子，有感情地朗读。 3.补充关键句和优美语句。 4.感受海滨小城的美丽，体会作者对家乡的热爱。 教学重点： 1.借助关键句理解一段话的意思。 2.感受海滨小城的美丽，体会作者对家乡的热爱。 教学难点： 借助关键句理解一段话的意思。 教学过程： 板块一：复习导入 1.通过回顾上节课，让学生思考：什么事物给你留下印象最深呢？生交流。 2.出示优美语句，生齐读。 师过渡：大海和沙滩的景色真是美不胜收。那小城里又是一番怎样的景象呢？这节课我们继续走进海滨小城。（板书课题：海滨小城） 板块二：品读悟法? 体会小城之美 1.出示学习要求，引导学生找出作者描写了小城哪几个地方的景色。 生汇报交流。（板书：庭院、公园、街道） 2.学生自读第4自然段，思考：这段话围绕哪句话来写的？ 引导学生找出关键句，体会庭院“树多”的特点。（板书：关键句、树多） 3.通过出示学习要求，引导学生体会作者从哪三个方面来具体写小城庭院树多的。 4.生汇报交流： （1）聚焦句子：有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。” 聚焦“许多”这个词语，借助图片让学生感受树的“种类多”。 （2）聚焦句子：初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 引导学生抓住关键词“