《固体物理3》课程教学大纲.docxVIP

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《固体物理3》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 固体物理 Solid State Physics 课程编码 MAT322821020 开课院部 材料科学与工程学院 课程团队 固体物理教学团队 学分 2.0 课内学时 32 讲授 32 实验 0 上机 0 实践 0 课外学时 B 适用专业 本研一体化班(材料科学类) 授课语言 中文 先修课程 原子物理学、大学物理(2-1) 课程简介 (限选) 《固体物理》是研究材料科学和技术的最重要一门基础课,是金属学、磁学、固体化学、晶体物理、电介质物理、半导体物理、超导物理等课程的理论基础。课程的基本内容包括晶格理论和固体电子理论。晶格理论包括:晶体的基本结构及确定晶格结构的X光衍射方法;晶体中原子间的结合力和晶体的结合类型;晶格的热振动及热容理论;晶格的缺陷及其运动规律。固体物理概论是固体物理的入门部分,侧重于晶格理论、晶体结合、晶体热运动、晶体缺陷的讲授。 Solid physics is the most important basic course for studying material science and technology. It is metallography, magnetism, solid chemistry, Crystal Physics, dielectric physics, semiconductor physics, the theoretical basis of superconducting physics and other courses. The basic contents of the course include lattice theory and solid electron theory. The lattice theory includes: the basic structure of the crystal and the X-ray diffraction method to determine the lattice structure; The bonding force between atoms in the crystal and the bonding type of the crystal; The thermal vibration and heat capacity theory of the lattice; defects of lattice and their motion laws. Introduction to Solid physics is the introductory part of solid physics, focusing on the teaching of lattice theory, Crystal combination, Crystal thermal motion and crystal defects. 负责人 大纲执笔人 审核人 二、课程目标 序号 代号 课程目标 OBE 毕业要求指标点 任务 自选 1 M1 目标1:掌握材料类专业所需要的物理基础知识,包括基本概念、理论与方法。 是 2 M2 目标2:能够设计与材料结构/性能相关的分析、测试、检验等实验,对材料类专业相关的科学问题进行研究,并通过信息综合得到合理有效的结论 是 三、课程内容 序号 章节号 标题 课程内容/重难点 支撑课程目标 课内学时 教学方式 课外学时 课外环节 1 第1章 第1章 晶体的结构 本章重点难点:固体物发展历史、课程特点、晶体共性、密堆积、布拉菲点阵、晶列、晶面指数、倒格空间、晶体的对称性、晶格分类、晶体的x光衍射、原子的散射因子、几何结构因子 / / / / / 2 1.1 1.1 晶体的共性 固体物理研究对象、发展历程、研究方法、晶体的九种共性 M1,M2 2 讲授 2 自学资料 3 1.2 1.2密堆积 堆积模型,常见晶体结构,简立方,体心立方、密排面、六角密排、立方密积、配位数 M1,M2 2 讲授2 2 课后作业 4 1.3 1.3布拉菲点阵 原胞 晶胞 布拉菲点阵定义、特点、格点、晶胞、原胞、基矢 M1,M2 2 讲授 2 课后作业 5 1.4 1.4 晶列 晶面指数 晶列、晶面定义、特点、表示方法、求解方法 M1,M2 1 讲授 1 课后作业 6 1.5 1.5倒格空间 倒格矢的引入,倒格矢的意义、倒格空间、倒格子与正格子的重要关系 M1,M2 2 讲授 2 课后作业 7 1.6 1.6晶体的对称性 对称现象、对称操作、正交变换矩阵、转动允许的对称操作、旋转反演 M1,M2 1 讲授 1 课后作业 8 1.7 1.7晶格结构的分类及晶体的X光衍射 晶

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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