高考语文 专题复习：王勃诗词 古代诗歌阅读专项练习 .docxVIP

语文高考复习 王勃诗词 古代诗歌阅读专项练习 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 白下驿饯唐少府 王勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。 相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。 去去如何道？长安在日边。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（???） A．这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。 B．诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。 C．颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。 D．颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。 2．本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。 阅读下面这首诗，完成各题。 别薛华① 王勃 送送多穷路，遑遑独问津。 悲凉千里道，凄断百年身。 心事同漂泊，生涯共苦辛。 无论去与住，俱是梦中人。 【注】①本诗作于王勃入蜀之后，诗人因触怒唐高宗，不得重用。薛华是王勃的同乡和密友。 3．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（???） A．首联“送送”意为送了一程又一程，“遑遑”言诗人之惶惶不安，巧用叠字，富有音韵美。 B．颔联紧承上联细致描景，“千里”“百年”实指行程远近、时间长短，寄予深沉感慨。 C．尾联照应题意，意蕴与杜甫《梦李白》中的“故人入我梦，明我长相忆”两句相近。 D．本诗为五言律诗，中间两联对仗工稳妥帖，全诗语言洗练，情思真挚，含意隽永。 4．与《送杜少府之任蜀州》相比，两首诗表达的思想感情有何异同？请简要分析。 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 春日还郊 王勃 闲情兼嘿语①，携杖赴岩泉。 草绿萦新带，榆青缀古钱。 鱼床②侵岸水，鸟路③入山烟。 还题平子赋④，花树满春田。 【注】①嘿语：沉默。“嘿”通“默”。②鱼床：编竹木如床席大，上投饵料，沉入水中，供鱼栖息。③鸟路：鸟道，高山小径。④平子赋：东汉张衡，字平子，仕途不得志。著有《归田赋》，后喻精美文章，或咏归隐及哀愁。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（???） A．首联，“兼嘿语”暗示诗人在现实生活中缺少志同道合者，希望在山水中得到精神安慰。 B．颔联紧扣“春日”着笔，观察细致，比喻形象，既有色彩的描写，又有事物形状的描摹。 C．颈联“侵”“入”运用拟人的修辞手法，表现了春天到来时万物复苏、生机勃勃的景象。 D．颔联和颈联，情景交融，设想灵巧，描绘出一幅草绿树青、鱼床临岸、鸟儿高飞的春光图。 6．尾联运用了哪些表达技巧？表现了诗人怎样的思想感情？ 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秋日别王长史 王勃 别路馀千里，深恩重百年。 正悲西候日，更动北梁篇。 野色笼寒雾，山光敛暮烟。 终知难再奉，怀德自潸然。 7．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（???） A．首联描绘了开阔辽远的时空，以“千里”和“百年”从空间和时间两个角度抒发了自己的感情。 B．古代以秋日配西方，所以称秋日为西候。北梁，北边的桥。颔联用两个典故，点出时令和地点，含蓄而新颖。 C．颈联诗人宕开一笔，转而写景。两句都是近景描写。诗人借景抒情，情随景生。 D．奉，侍奉；潸然，流泪的样子。诗人知道自己与王长史今后很难再相见，不禁泪流满面，悲从中来。 8．请简要概括作者在诗中表达的情感。 阅读下面的唐诗，完成下列小题。 春日还郊 王勃 闲情兼嘿语①，携杖赴岩泉。草绿萦新带，榆青缀古钱。 鱼床②侵岸水，鸟路③入山烟。还题平子赋④，花树满春田。 【注】①嘿语：沉默。“嘿”通“默”。②鱼床：编竹木如床席大，上投饵料，沉入水中，供鱼栖息。③鸟路：鸟道，高山小径。④平子赋：东汉张衡，字平子，仕途不得志。著有《归田赋》，后喻精美文章，或咏归隐及哀愁。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（???） A．首联，“兼嘿语”暗示诗人在现实生活中缺少志同道合者，希望在山水中得到精神安慰。 B．颔联紧扣“春日”着笔，观察细致，比喻形象，既有色彩的描写，又有事物形状的描摹。 C．颈联“侵”“入”运用拟人的修辞手法，表现了春天到来时万物复苏、生机勃勃的景象。 D．颔联和颈联，情景交融，设想灵巧，描绘出一幅草绿树青、鱼床临岸、鸟儿高飞的春光图。 10．尾联运用了哪些表达技巧？概括说明，表现了诗人怎样的思想感情？ 阅读下面的诗，完成下面小题。 《滕王阁诗》 王勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在？槛外长江空自流。 11．下列解说错误的一项是（???） A．第一句点出滕王阁的形势：高阁临江；第二句写了滕王阁的现状：意兴阑珊。 B．三、四两句中的“朝”“暮”和“云”“雨”是从宋玉《高唐赋》“旦为朝云，暮为行雨”化用而来的。这两句极写了阁之高，阁之静。 C．第五句是