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中班语言公开课春天来了教案反思 中班语言系列活动：《春天来了》 活动一活动名称：走进春天活动目标： 1。认知散文的意境，体会初春小自然的变化。 2。能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。 3。认知诗歌所用的比喻手法，学会存有感情地朗读诗歌。 4。初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 活动准备工作： 1.在散文活动中观察、发现早春来临。 2.挑选园内一块较安静、植物多样的场地。 3.“春天来了”的调查表。 活动过程： 1.观赏散文。 ——教师有表情的朗诵散文第一段。 ——幼儿谈谈看见这些变化时心中的感觉。 ——完整欣赏散文。 2.来到春天。 ——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。 ——幼儿交流自己的辨认出，并仿编散文的第二段。 活动二活动名称：春天的树林活动目标：鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。 能够用遮盖的手法整体表现一棵的前后重合关系。 活动准备：、事先观察过树的特征。画报和纸等。 活动过程： 1．讨论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。 2．幼儿绘画活动。 要求：能按一定的比例分配画面，将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。 难点：整体表现一棵的前后之间遮盖关系。 活动三活动名称：有趣的春天活动活动目标： 1． 交流、介绍春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，存有参予活动的积极主动心愿。 2． 能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。 活动准备工作： 调查表一份。 活动过程： 1． 交流调查结果。 2． ——提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？ ——幼儿根据自己的调查表向大家了解自己的专访结果。 ——将各种活动内容以图示表示出来。 2． 探讨：我们在春天里可以展开哪些有意思的活动。 ——幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。 ——交流、介绍春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，存有参予活动的积极主动心愿。 活动四活动名称：春天他们在看什么活动目标： 鼓励幼儿大胆地整体表现自己的设想并积极探索自学背面人的画法。 培养幼儿的观察、想像、表现和探索能力。 活动准备工作：背面娃娃一个，背景画两幅。 活动过程： 1．出具活动背面娃娃，鼓励幼儿观测背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤，教师分步示范点（头、身体、上肢、下肢）2．恳请幼儿搞模特儿，使幼儿观测比较背面人的优劣？（发型、衣着、动作、远近等）3．鼓舞幼儿想象：背面人在春天能够看见什么？搞什么？和谁在一起？手上拎什么？引导每个幼儿大胆地讲出自己与众不同的设想。 4．鼓励幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。 5．展现作品，展开Benfeld、TrackBack、师评者。 活动五活动名称：春天来了活动目标： 1． 能够主动找寻、辨认出春天自然界的变化。 2． 喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。 活动准备： 事先恳请幼儿自己在生活中找寻春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。 活动过程： 1． 春天在哪里？ 2． 回答：春天悄悄地去了，春天在哪里呢？ 幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。 2． 春天去了。 ——幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。 ——教师引起幼儿高度关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。 3． 我找到了春天。 ——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找出的春天。 活动反思： 春天就是万物衰退的季节，孩子们对春天里的自然世界充满著了好奇心。因此，我们班融合季节在四月份积极开展了《春天去了》的主题活动，使孩子们在大自然中观测春天，介绍春天，体会春天里植物的生长变化……