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大肚子教案反思 小班语言河马的大肚子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动流程，活动过程，活动反思等内容，喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃××颜色的××(水果名称)”，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看河马的大肚子教案吧。 活动目标： 1．讨厌听到故事《河马肚子小》，学说“河马，我恳请你喝××颜色的××(水果名称)”。 2．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 3．能够直观读出故事内容，并展开角色演出。 4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5．引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。 活动准备： 1．展板一块，展示架四只。（物质准备工作） 2．红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。（物质准备） 3．动员家长拎孩子回去水果店、超市出售水果，使孩子认一认得、尝尝，累积有关水果的经验。（幼儿经验准备工作） 4. 认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。（经验准备） 活动流程： 分辨颜色——欣赏故事——分组游戏——拓展经验——延伸活动 活动过程： （一）、分辨各种颜色的水果 1．抒发尚无经验。 师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。) 2．游戏：水果打听家。 教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。 （二）、观赏故事《河马肚子小》 1．引出故事。 师：水果大丰收，你们想要不敢喝呀?存有一位动物朋友很想要喝。它存有一张大大的嘴巴，除了一个大大的肚子，它就是谁呢? 师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。 2．边模拟玩偶边存有表情地讲诉故事。 3．用提问引导幼儿学习。 师：小猴恳请河马喝了什么水果?它们就是什么颜色的? 【这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”】 （三）、分组游戏：喂食河马吃水果 1．出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。 师：河马肚子饿了，你们愿学小猴喂食河马吃水果吗? 2．学说句子：“河马，我请你吃x x颜色的x x(水果名称)”。 3．恳请一名幼儿模拟。教师压低的河马在听见幼儿说道“河马，我恳请你喝x x颜色的x x(水果名称)”时才张开嘴喝。 4．幼儿分散游戏。 【一部分幼儿压低河马玩偶，其余幼儿喂食河马吃水果，游戏可以互换展开。配班教师及保育员展开协调。】 （四）、拓展经验 师：河马还没挨饿呢，你晓得除了什么水果可以吃掉河马喝吗？ 【幼儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。】 （五）、延展活动： 带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。 附于：河马肚子小 秋天到了，小猴家的果园里水果大丰收了。 小猴恳请河马去试试他种的水果。小猴恳请河马喝红色的水果：苹果、草莓。河马剩饭剩菜了，指指大肚子说道：“馋。” 小猴请河马吃黄色的水果：香蕉、梨和菠萝。河马吃完了，指指大肚子说：“饿。” 小猴恳请河马喝绿色的水果：西瓜。河马剩饭剩菜了，指指大肚子说道：“馋。” 小猴又请河马吃紫色的水果：葡萄。河马吃完了，又指指大肚子说：“饿。” 小猴把他种的水果全部拎出给河马喝。河马剩饭剩菜了，还是指指大肚子说道：“馋。” 小猴只好赶紧送河马回家。“还好，还好，河里有吃不完的东西，河马不会挨饿了。” 活动思考： 通过创设“水果找家”的情景，在活动室贴上红、黄、绿、紫的图片，让幼儿置身在帮水果找家的环境中，从而引起幼儿对整个情景的好奇心与讨论的兴趣。幼儿在轻松、愉快的的气氛中，大胆的与同伴及老师交流见闻和已有的经验。让幼儿在回答问题的同时，感受语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比