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大班语言活动欢度新年教案反思 大班语言活动欢度新年教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，通过欣赏图片，能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思，体验诗歌语言的优美，结合过新年的生活经验，借助简单的记录进行诗歌创编，分享欢度新年的快乐，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看欢度新年教案吧。 活动目标 1、通过观赏图片，能够用完备简洁的语言大胆定义自己的意思，体验诗歌语言的迷人。 2、结合过新年的生活经验，借助简单的记录进行诗歌创编，分享欢度新年的快乐。 3、通过观察图片，鼓励幼儿讲诉图片内容。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。 活动准备 1、有关过新年场景的ppt； 2、诗歌《过新年》（有改编）及图片； 3、背景音乐； 4、幼儿有过新年和记录的经验。 活动重难点 重点：通过感官欣赏及诗歌创编的活动，体验并分享欢度新年时的快乐心情。 难点：能紧紧围绕活动主题迎新年，融合自己的经验并利用直观的记录展开诗歌编创活动，建议语言定义简洁，具备诗歌语言的美感，讲话时大胆自信心。 活动过程 一、观赏ppt，带出过新年话题： 提问：在刚才的图片里你看到了些什么事情？ （幼儿可能将提问：很多人在一起喝茶；有的人在放烟火；贴春联……） 我们把这些图片里的事合在一起看，其实它们都在为同一个日子庆祝，你们猜到这是个什么日子了吗？ （通过前面对图片的分析讲诉，幼儿可能将已经猜测出这些都就是过新年的时候搞的事情，就是人们在欢度新年） 小结：刚才我们看到的图片讲的都是人们在过新年的时候做的事情，过新年可真开心呀！ 师：今天唐老师接到了小动物村里动物朋友的一封信，它们把过新年时的照片寄到了我，我恳请大家一起互动一下吧！ 二、欣赏诗歌图片，理解诗歌内容： 1、观赏小动物过新年的照片（即为诗歌图片） 师：看了照片，我想请小朋友用谁在干什么这样的话来说说小动物们在新年李做了些什么事情好吗？ （幼儿独立自主挑选图片讲诉，特别注意鼓励幼儿用谁在干什么的句式讲诉） 【注：幼儿讲完一副图片，教师进行概括提升，在图片旁边出示诗歌中的话，比如花猫蒸年糕】 师：唐老师把你们刚才说道的话编制成了动听的诗歌，我们一起来听到一听到吧！ 2、完整欣赏诗歌《过新年》 教师配乐读诗歌，幼儿完备观赏。 师：用这样的话把小动物过新年的事讲出来是不是好听多了？记起来也方便多了！ （鼓励幼儿体会直观又完备的诗歌语言听到出来更难受，很迷人，而且便利认知和记忆。） 师：我们一起用这样好听的话来说一说小动物过新年的开心事。 （幼儿跟念诗歌，如果存有困难，可以恳请能力弱的幼儿跟念，能力强的幼儿再观赏一次，主要使幼儿体验诗歌语言特有的规律性和美感。） 三、结合过新年的经验，创编自己的《过新年》诗歌： 师：小动物们过新年搞了那么多高兴的事，老师也好想要晓得你们和家里人在过新年的时候可以搞些什么事情，恳请你们把这些事情用直观的图案或者用你能看懂的符号记录在表格里，和大家一起互动一下。 （幼儿记录：以谁、干什么的形式进行简单记录，记录好后排列展示在黑板上） 师：现在恳请记录表的主人去了解一下你过年的时候和家里人都搞了些什么事情。但是建议就是用刚才诗歌里直观又完备的话来说不好吗？ ——幼儿借助记录表尝试诗歌创编，教师注意提升概括。 师：哇，你们在新年里和家里人搞了那么多欢度新年的事，一定很高兴，我们一起试一试把你们讲到的事情编进刚才的诗歌里，跟著我一起试试吧！ ——师幼共同念诗歌。（如果第一次念的过程中幼儿有跟不上的现象，就多尝试一次，鼓励幼儿大胆自信。） 小结：编成的真动听，大家一听到就晓得你们的新年过的非常高兴的！也许你们除了一些高兴的话没有顾得上说道，恳请大家自己打听时间和好朋友，和老师说一说不好吗？新年马上迟至了，使我们跟著音乐一起来欢度新年吧！（播出新年音乐，幼儿读诗歌用直观的动作展开整体表现。） 活动反思 在活动中使幼儿在看看，听到，想要，说道的过程中提升语言的非政府和表达能力。引导幼儿积极主动讲话，运用尚无的生活经验构筑代莱心智，从而提升口语表达能力。