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信息技术在幼儿园教育活动中的应用 〔幼儿园教育指点纲要〔试行〕〕指落发庭是幼 儿园主要的合作伙作.，〞“充足利用肉然环境和社区 的教r7资源，扩展幼儿生活和学习的空间。 21 是信息化时代，G息技术迅速发展，网络资源已成为 幼儿园与家庭、社区教育必需加以先分利用的主要 资源。事实h,在幼儿园曰常教学活动中，多媒体技 术已成为一种冇效的辅助厂段，可弥补传统教学的 各种不足。 我园坫幼儿閲,怎样充足利用丰富独特的军 少教汽资源,帮助孩子直观感受军营生活，从小培养孩 f-的阳刚之气和对子弟兵的热爱之情，是践行〔纲要〕 要求的一项主要工作.，多媒体技术最大的优点迠能将 本来静态的文本信息转换成文字、图形、影像兼备的动 态生动的音频、视频信息，进而充足调动幼儿的学习兴 趣和提升幼儿的留意力.在宽松的气氛中到达良好的 教育效果?我1利用网络资源和多媒体技术的辅助，开展了系列的“走进军营〞教育活动。 一、通太多媒体让孩子了解军营环境和军 人生活 在活动的预备阶段，我们利用多媒体技术帮助幼 儿积累相关知识和经历体验。以前，在组织幼儿参观军营之 前，我们只能让孩子通过看图片、听故事获得间接经 验。如今，我们通过安装在活动室的大屏幕直接让幼儿 观看反映军旅生活和军营情景的视频，让不是家 庭出身的孩子同样对有一个直观的了解，并引发 孩子亲临其境观察了解的强烈兴趣。在观看视频的基 础上，我们还组织幼儿讨论，让孩子对军营有一个初步 的认识。当然，我们也提早与联络，让他们为孩子 们的参观做好充足预备。 二、参观军营，亲身体验 在做了充足的预备之后，我们带着孩子们走进了 军营。活动得到官兵的鼎力支持。在军营，孩子们 观看了队列操练和擒拿表演。稍息、立正、回身、齐步 走、正步走、看齐、跑步、摘帽、敬礼……当兵的人叔叔规 范严整的动作、一丝不苟的神情、整洁如一的步伐、挺 拔矫健的身姿，博得了孩子们热烈的掌声和阵阵的赞 叹。接着，孩子们参观了官兵宿舍，看到了叠得方方 正正的军被、摆得整整洁齐的物品，看着本来松软的 被子经过当兵的人叔叔魔术般的手折、翻、捏、叠，转眼 间变得四四方方棱角清楚，孩子们惊呆了 ：原来解放 军叔叔不仅英勇、能接触，还能如此细心整理物品！ 不少孩子还颇有兴趣地上前练习一番，并在教官叔 叔的率领下很认真地学习队列操练。在军营，孩子们 可谓大开眼界，学到了不少知识。而当兵的人叔叔不怕 苦、不怕累的精神和特有的阳刚之气，更是深深影响 了孩子们。 三、充足利用网络资源与多媒体技术资源 设计组织活动，深化教育效果 参观回来后，孩子们意犹未尽。我们充足利用网络 资源与多媒体技术，设计组织了相关活动，以深化教育 果。 一是对孩子们的军营活动全经过录像资料进行剪 接，编纂成视频，与孩子们一起回看，以帮助孩子们回 忆活动情景和细节,并组织孩子开展讲述、讨论活动。 同时采集孩子们的问题，了解孩子们“要看、要听、要想 知道〞的内容，生成新的教育活动。 二是利用多媒体技术制造了一系列关于军营的 课件，如的帐篷、迷彩服以及枪支坦克等武器的 制作、使用等，并相应组织了语言、艺术、体育、科学等 领域的活动，使幼儿的兴趣得以延续，经历体验和知识得 以拓展。 三是充足利用网络资源开展互动。我们一方面把 〔走进军营〕视频上传到幼儿园网站，供家长观看、下 载，以配合开展家园共育。另一方面，通过即时聊天方 式，请当兵的人叔叔在网上与孩子们互动，解答孩子们的 问题，或补充更多的视频资料，让孩子们更好地体验军 人与军营生活的风采，承受 情操的熏陶。 兰州军区总医院幼儿园 谷四兰