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乌鸦喝水教案
大班科学活动乌鸦喝水教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高,通过积极探索,发现乌鸦能否喝到水与水量的多少和加入的材料有一定的关系,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看乌鸦喝水教案吧。
活动目标:
1、晓得存有水的瓶子中重新加入石子和沙子可以并使水位增高。
2、通过积极探索,发现乌鸦能否喝到水与水量的多少和加入的材料有一定的关系。
3、积极参与积极探索活动,体验自学的快感。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
同形状的瓶子、石子、细沙、勺子、筷子、盆子、圆柱形、记录纸
活动过程:
一、引入活动
1、小朋友,我们都听过《乌鸦喝水》的故事,对吧。那谁来告诉我:乌鸦是怎样喝到水的?(请几个幼儿交流,注意语言的完整性:乌鸦在有水的瓶子里放了石子就喝到了水)
过渡阶段:对呀,故事里的乌鸦真精明,在存有水的瓶子里摆了石子就醉倒了水,那是不是在存有水的瓶子里摆了石子都能够喝至水呢?
二、幼儿实验探索,并记录
(一)用石子展开第一次实验
1、(出示有水的瓶子)老师这里就有两个装了水的瓶子,看一看,你发现了什么?(水位线、水的颜色不同、水不一样多)
2、猜我把石子装进,乌鸦能够喝至水吗?(幼儿猜测)
3、有的小朋友说都能喝到,有的小朋友说都不能喝到,还有的小朋友说一个能喝到,一个不能喝到,那到底是怎样的呢?请我们小朋友呆会自己去试一下。试了以后要把结果写在记录纸上。
4、(出具记录纸)那我们怎样去记录呢?(幼儿探讨)
5、四个小朋友一桌,每人拿一个瓶子,操作完把结果记录下来,拿到红水瓶的记录纸贴到这边,蓝水瓶的记录纸贴到那边上,并把瓶子放到前面的桌子,明白了吗?开始行动吧。
6、幼儿操作方式
7、交流:你在什么瓶子里加了石子,发现了什么?
8、你们都辨认出了:在蓝水里加了石子,水抵达了水位线,而在红水里加了石子,水未能抵达水位线。同样就是提了石子,为什么结果相同呢?
9、小结:原来乌鸦能否喝到水与原来瓶子里水的多少是有关系的。
过渡阶段:那乌鸦到底能够无法醉倒红水呢?就是吗?老师在那边给你们每人准备工作了一个瓶子,和刚才就是一样多的红水,我们换一种材料——沙子再去试一下,乌鸦到底能够无法醉倒水?
(二)用沙子进行第二次实验
1、我们可以利用一些工具去展开,同样也必须把它记录下来,不好吗?
2、幼儿操作
3、交流:你在红水瓶子里加了沙子,辨认出了什么?
4、哇,乌鸦终于喝到了红水。咦,为什么一样多的红水,加了石子没喝到,加了沙子能喝到呢?(两瓶比较)
5、哦,我明白了:石子比较小,它们之间的缝隙也小,而水很调皮就讨厌扣至下面的缝隙里回去,不跑到上面回去;而沙子比较粗,它们的缝隙不大,
水不能再调皮了,只能跑到上面去了。
三、活动完结
1、总结:今天通过我们小朋友自己实验,知道了乌鸦能喝到水,除了与原来瓶子里水的多少有关系,还和加入的材料有一定的关系。
2、延展:其实这里面除了很多的秘密,比如水的多少还和重新加入材料的多少存有关系,我们小朋友下课后再回去试一下。
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