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果子教案反思 活动目标： 1.学习区别高矮的简单方法，初步理解高矮的相对性和传递性。 2.在比较的基础上将物体按远近的顺序依次排序。amp;#; 3.在情境中体验数学游戏的乐趣。 4.体会数学的生活化，体验数学游戏的快感。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备工作： 1.ppt若干 2.六个动物、操作方式纸人手一份 活动过程： 一、游戏引入，唤起兴趣。 组织幼儿做游戏，教师说“高”，幼儿说“矮”，同时蹲下；教师说“矮”，幼儿说“高”，同时站起来。 二、初次积极探索，协助认知。 1.初步了解比较高矮的方法。 ·播出ppt1：森林里存有一棵奇妙的果树，树上短着一个最奇妙的果子，小动物们都想要喝它，到底谁能够喝至这个果子呢？年纪最小的山羊伯伯说道（录音播出）。 ·播放ppt2：出现两头牛，提问：谁比较高？谁比较矮？你是怎么知道的？ 一起学说：奶牛比黄牛低，黄牛比奶牛狼。 小结：原来我们通过比一比的方法就能够知道谁高谁矮。 2.自学掌控比较远近的方法。 ·播放ppt3：又来了一个动物，是谁呢？（小马）原来是小马，这两个动物离得可有点远，到底哪个动物更高呢？你能用什么方法让它们更清楚地进行比较呢？(让它们两个站在一起比较)拉回较远的小马，让幼儿再次进行比较。 小结:看起来差不多远近的两个动物，眼睛看看存有可能会失效，一定必须放到一起比一比。 一起学说：小马比奶牛高，奶牛比小马矮。 ·播出ppt4：这一次小马又在和谁比呢？发生小马和大象，小马东站在木箱上，前面用一块布盖住，小马对大象说道：“啊！我紫带比你低。”回答：你真的小马说道的话对吗？为什么？(幼儿提问)真的就是这样的吗？到底谁低呢？ 取走花布，揭开谜底。到底谁高呀？为什么？(因为小马站在木箱上，和大象比较高矮是不正确的) 小结：两个动物比较远近时须要放到一起，必须东站在同一个地面上，还要东站在同一 个高度上。 三、再次积极探索，掌控新知。 1.初步感知高矮的相对性。 ·播出ppt5：发生奶牛、小马、大象，回答：小马比了两次，第一次和奶牛比它就是低的，第二次和大象比它却是狼的，那么小马到底就是低的还是狼的呢？ 引导幼儿说出：小马跟奶牛比，小马高，小马跟大象比，小马矮。（小马不高也不矮，那么，小马和奶牛比结果怎样？小马和大象比结果又怎样？） 小结：看看一个动物就是低或者就是狼，Bareli和谁回去比，比出的结果有时候就是低的有时候也可能将就是狼的。 2.再次感知高矮的传递性。 ·播出ppt5，回答：小马比奶牛低，大象比小马低，那么奶牛和大象展开比较谁低呢？ 这三个动物中，谁是最矮的？谁是最高的？(奶牛最矮，大象最高)这一次谁胜利了？（大象） 3.尝试远近排序的方法。 ·播放ppt6：小猴和长颈鹿它们两个也想参加比高矮大赛，请你给这六个动物按照操作板的要求进行从矮到高或从高到矮的顺序排排队。你觉得谁会排在第一个？（幼儿操作） ·播出ppt7 、ppt8，展现幼儿操作方式板，师幼共同检验两种排序方法。 四、延伸活动。 出具六棵果树，建议幼儿在区角活动中按照体重，六个动物与适当高度的果树展开相匹配。 教学反思 1、积极开展本活动之前必须存有一个情感铺垫，调动起至孩子们对水果的钟爱之情。 2、在活动中应该让孩子自己动手的机会再多些。 3、必须使孩子们涂抹颜色数数，把美术科学知识更多地渗入数学课堂，对提升孩子的兴趣更不利。