季风活动与环境效应教学研究.docxVIP

? ? 季风活动与环境效应教学研究 ? ? 罗小庆，赵景波，邵天杰 （陕西师范大学旅游与环境学院，陕西西安710062） Summary：季风对我国经济与社会的发展和人们的生活具有十分重要的作用。在中学地理教学、大学本科地理专业的自然地理教学和研究生阶段的相关教学中都常常包含季风与环境效应方面的内容。为了使学生很好地掌握我国季风知识和季风理论，本文以我国冬季风和夏季风的变化及其环境效应实例为依据，研究季风教学的内容与方法，以便提高季风活动与环境效应的学习效果。由于季风活动具有可感性，本文提出可以通过感受方法和观察方法进行季风与环境效应的教学。 Keys：季风活动；季风环境效应；教学内容；感受教学方法；季风识别 G642.0 ：A ：1674-9324（2015）47-0143-02 基金项目：国家特色专业项目“陕西师范大学旅游与环境学院地理科学国家级特色专业建设（SXSFEDX006）；陕西师范大学国家创新实验项目（QZZD11029）；陕西师范大学信息化示范课程建设项目（SXSD1508） 作者简介：罗小庆（1989-），女（汉族），陕西岐山县人，本科，研究方向：自然地理。 通讯作者：赵景波（1953-），男（汉族），山东滕州人，博士，教授，博士生导师，研究方向：环境科学与自然地理。 一、引言 过去对地理教学方法、创新教育和素质教育进行了一定研究，取得了许多成果[1-3]。我国季风区的气象灾害与季风活动有直接关系，主要是季风活动强弱和季风活动异常造成的。但是，目前关于季风与环境效应的教学内容和教学方法的研究还很少，特别是缺少结合季风活动的各种实例、季风活动对工农业生产和人们生活的影响密切联系的教学研究。从这些方面开展教学能够引起学生学习的极大兴趣，能够使学生更好地掌握季风知识和理论，还能够培养学生利用所学知识识别季风活动类型和对我国经济社会发展影响的能力。 二、季风正常活动与异常活动 要让学生认识季风活动造成的环境问题，就需要认识季风的正常和异常活动。按季风发生的主要季节，可分为冬季风和夏季风。冬季风一般主要在冬季活动，这是其称为冬季风的原因。我国的冬季风来自蒙古—西伯利亚冷高压，因其由西北吹向东南，也称之为西北季风。由于冬季风在春季和秋季活动也较频繁，在夏季也时有活动，所以称其为西北季风更为准确。我国华北地区的夏季风主要来自太平洋，方向来自东南，也常称为东南季风。因为夏季风在春秋也常有活动，在冬季有时也有活动，所以在华北地区称之为东南季风更合适。我国西南地区的夏季风来自印度洋，风向为西南，被称之为西南季风。 季风的正常活动危害小，当地气候保持正常状态，造成的气象灾害不太严重，降水量与气温接近多年平均值。异常强的季风活动和异常弱的季风活动常常会导致干旱灾害、洪涝灾害、低温冻害和雪灾的发生，常给经济社会发展、人们的生产和生活造成损失及危害。 季风活动异常可分为两种类型：一是比正常年活动明显强或比正常年明显弱或季风运动改变了方向，二是季风活动比正常年不强或不弱，但是季风的活动时间分布很不均匀，集中活动或持续很长时间不活动，这样都会造成不良的环境效应。 三、让学生认识冬季风异常活动造成的危害与损失 要使学生深刻认识季风的作用，就要让学生了解现今发生在身边的冬季风异常活动的危害和造成的严重损失。冬季风的异常活动会造成十分严重的灾害，并可能造成重大经济损失。冬季风异常活动产生的灾害包括低温灾害、霜雪灾害、沙尘暴等，还可引起虫害和疾病发生，造成的损失主要是农业和牧业损失，有时对工业和交通运输也会带来危害。通过列举使人感到震惊和导致巨大危害的生动实例，会引起学生学习的兴趣和重视，达到取得学习良好效果的目的。以下实例可作为教学参考。 1993年5月，冬季风活动强烈，并产生了罕见的沙尘暴。沙尘暴袭击了我国新疆、甘肃、宁夏和内蒙古部分地区，沙尘暴经过时最高风速为34米/秒，最大风力达12级，能见度最低时为零[4]。这场沙尘暴造成85人死亡，31人失踪，264人受伤；12万头（只）牲畜死亡、丢失，73万头（只）牲畜受伤；37万公顷农作物受灾；4330间房屋倒塌；直接经济损失达7.25亿人民币。 2008年冬季1月11日至2月3日的冬季风活动异常强大，加之来自海洋的夏季风活动也较强，引起我国北方和南方亚热带地区持续降雪或冻雨达20天左右，造成作物受冻害，公路、铁路与航空运输都受到严重影响或中断，工业生产和人们的生活受到极大影响[5]。据报道，此次雪灾或冻雨导致我国经济损失达1110多亿元。 2014年5月3~7日，冬季风活动强烈，造成河北、山西、内蒙古、陕西等地部分乡镇农作物受灾面积达197.5千公顷，其中绝收39.2千公顷，直接经济损失16亿元。 如果冬季风在冬季活动很弱，会有暖冬出现，这会导致蒸发加强，引起冬季干旱和旱灾发生，也容易使害