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小班美术活动小小石头艺术家教案反思 小班美术活动小小石头艺术家教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动流程，活动准备，活动过程，活动建议等内容，乐意用自己喜欢的方法造型石头，学习与同伴协调地进行活动，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看小小石头艺术家教案吧。 设计思路： 石头就是一种十分难赢得的活动资源，曾经在活动中利用过它，孩子们在活动中意由未尽。由此想起设计这一活动：小小石头艺术家。一方面满足用户幼儿玩玩的兴趣，另一方面并使幼儿对已碰触至的美工技能（涂画、粘贴、揉揉、压印等）以求稳固，在他们的尝试中体会动手的欢乐。 让小班幼儿进行造型活动是有一定困难的，所以活动的目标定位于愿意利用石头塑造，体验动手的乐趣，从中获得自信心与成功感。活动以观察小动物的石头作品开始，让幼儿在一种自由的形式中去寻找去发现，并学习在老师的引导、帮助下去思考总结。同样幼儿尝试也是以自由的形式进行，即让幼儿自主的选择跟哪个小动物学本领。通过幼儿介绍自己的作品一方面培养幼儿的语言表达能力，同时使幼儿感到自己本领的大，与同伴一起分享成功的喜悦。对于小班幼儿来说，获得成功才能使他们有活动兴趣至使学习变得主动起来。 活动目标： 1、乐意用自己喜欢的方法造型石头。 2、自学与同伴协同地展开活动。 3、大胆的尝试，体验做个小艺术家的快乐。 4、可以用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动流程： 导入观察作品 → 产生利用石头创作的欲望 → 尝试创作，体验做小艺术家的快乐 → 分享各自的创作成果 活动准备工作： 和幼儿一起收集石头及石头制品；；美工工具（颜料、一次台布、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的大纸、彩泥等）；布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区 活动过程： （一）导入活动： （出具石头）：小朋友这就是什么？（石头）我们教室里去了几位动物艺术家，它们晓得我们在搜集石头，所以增添了和石头有关的礼物，小朋友想要不敢回去看一看？看看时想一想就是什么？猜就是怎么变小的？ （二）引导观察并讲述 1、 观测石头 （1）幼儿分散观察石头。 （2）教师鼓励幼儿观测石头变为了什么，想一想用了什么办法（材料）。 2、 讲一讲 教师：你看见的石头变为了什么？用什么东西，什么办法并使石头变为xx的？ （引导幼儿大胆的把观测至的用语言表达）例如：小熊用橡皮泥把石头变为了小鱼。 松鼠用石头拼出小屋。 3、个别模拟 教师根据幼儿讲诉模拟或恳请小朋友模拟。如若幼儿没有提及的教师可以明确提出：这就是怎么做的？ （三）创作要求 动物艺术家的本领可以即至，你们想要不敢跟小动物学本领，搞个小小石头艺术家呀？你想要跟哪个大动物学什么本领？（鼓励讲诉：怎样用石头，把石头变为什么呢？）说旁边的小朋友你必须跟哪个大动物学什么本领》 （四）尝试体验： 1、幼儿自由选择讨厌的东西（材料）创作，特别注意和小朋友协商一下展开（小朋友不要抢夺，先至人太少的动物哪儿学本领）； 2、引导使用颜料的幼儿注意颜料不要过多； 3、告诫可以融合石头尚无的外形想象，并粘贴（看一看石头的形状象什么）； 4、鼓励幼儿尝试一种以上的方法创作（你可以试试到其他动物那儿学本领）； 5、协助个别幼儿顺利完成活动内容。 （五）展示评价： 1、展现幼儿的作品； 2、说说自己的作品； 你跟谁研习了什么本领？把石头变为了什么？ 3、请幼儿自由参观同伴的作品共同分享创作的快乐。 教师：给你的朋友了解了解你的教给的本领吧！ 具体操作及材料提供 熊（石头、橡皮泥、垫板） 松鼠（石头、画有轮廓的图案的大纸） 狗（石头；颜料白、徐、蓝；盒子展开滚画） 小兔（石头；颜料；棉签） 鸡（石头；公园情景，展开建构） 活动建议： 完结不必分散可以轻易交流； 石头按轮廓拼可画一张大幅画（显幼儿间协调） 滚画可以提供更多小勺淋石头 可用提供的石头创造一个环境作为延伸，把作品总陈列 活动思考： 活动中幼儿都很感兴趣，选择好石头后会先想象好以后再进行制作。制作的形象和他们想象的作品基本一致。 在下次活动前，应先非政府幼儿观赏各种可爱的形象，多样幼儿对各种形象的色彩美存有一定的介绍，这样搞出的作品一定更美。