《植树的牧羊人》教案.docxVIP

《植树的牧羊人》公开课教学设计 授课时间： 授课地点：初一5班 授课教师： 授课内容：《植树的牧羊人》第一课时 教学目标：L继续学习默读，做到默读有速度、有动笔、有过滤。 .学会在默读中通过圈点勾画关键语句的方法理清作者的思路。 .理清故事情节，总结关键语句。 教学重点：通过圈点勾画关键语句的方法理清作者的思路。 教学难点：归纳总结关键语句。 教学过程 一、导入新课 .检查预习：词语关 帐篷坍塌光秃秃 不毛之地 刨根问底 沉默寡言 生朗读词语并指名回答问题 (1)课文中有一个四字成语?，意思是不长草木的地方，非常荒凉。这个成语是。 (2)课文中有一个四字成语，意思是牧羊人性格很内向，说话非常少。这个成语是。 .检查预习：课文内容关 本文叙述了我次造访艾力泽?布菲老人，看到老人几十年如一日坚持,使变成绿洲，给当地带来勃勃生机。 二、理清思路 (一)引入方法 这篇文章有2400多字，篇幅很长。对于长文，理清作者的思路特别重要，今天这节课，我们就要学习如何通过默读和圈点勾画的方法理清作者的思路。 抓文章的关键语句是理清作者思路的一个重要方法。 (二)寻找语句 .默读课文，思考问题。 (1)文章写“我”初遇牧羊人、再见牧羊人和最后一次相见分别在哪些自然段？ (2)你是根据文中的哪些关键语句作出判断的？ 要求： (1)默读时不出声，不动唇，不指读，不回看。加快默读速度，每分钟达500字以上，