学院线上教学组织管理工作方案.docVIP

学院线上教学组织管理工作方案 为落实有关要求，适应新的线上教学形势要求，以质量提升为核心不断保证和提升线上教学管理，实现线上教学与线下课堂教学实质等效，根据省教育厅相关精神，特制定本工作方案。 一、充分认识线上教学工作的重要意义 1.实施线上教学是丰富教学形式、拓展教学空间、增强教育教学灵活性和适应性的重要举措。能够更好地满足计划内常规教学、开展辅修专业学习及其它学历教育和非学历教育培训需要。 2.实施线上教学是满足常态化疫情防控工作需要，落实“停课不停学、停课不停教”要求的重要举措。 3.加强线上教学组织管理是落实以质量为核心的要求、保障和提升教学质量的重要条件。 二、工作目标 1.教学运行平稳有序。应对线上教学、学生自学等特殊形式教育教学需要，能够平稳有序地完成教学任务。 2.教学资源丰富可用。充分利用超星等平台载体，布署课程教学视频、教学案例、习题作业、试（卷）题库等教学资源，满足线上教学需要。 3.教学质量充分保障。通过不断建设完善，提供优质教学资源；通过平台教学管理功能开发和质量监控体系建立，确保线上线下教学质量实质等效。 三、加强线上教学组织管理的具体举措 （一）做好教学组织管理的顶层设计 1.教务处总体负责，制定总体工作方案，做好教学运行的总体设计，明确具体工作要求和质量标准，统筹协调各单位开展教学，组织开展质量监控。牵头开展资源条件建设，开展全校性培训工作。 2.各教学单位负责具体运行工作，落实相关资源条件建设任务，组织本单位教学运行计划方案并按要求开出。加强管理，开展教学运行检查、课程教学质量监控等相关工作，确保运行平稳有序、确保教学质量。 3.各任课教师负责做好承担教学任务课程的条件资源建设，落实工作要求和质量标准认真备课授课，确保教学质量。 4.教学督导等相关部门按照质量保障体系要求，落实本部门工作职责，加强听课、查课、反馈等工作，发挥质量监控作用。 （二）加强线上资源条件建设与使用 1.加强公共开放平台资源建设与利用 国家高等教育智慧教育平台已经上线运行，此平台已涵盖了中国大学MOOC、智慧树、超星尔雅、学堂在线等众多资源。全校师生要充分挖掘平台功能，深度嵌入到教育教学、人才培养、社会服务中，进一步发挥改革创新、服务引领作用，运用好国家智慧教育平台优秀课程资源，融入课程教学、引导个性化学习，不断提升课程教学全过程智慧化管理与应用水平，切实做到提质增效。使用线上资源过程中，各课程负责教师应充分挖掘平台功能，把平台利用好。 充分利用超星和智慧树两大平台的优质课程资源，不断丰富我校通识选修课及其他课程资源，目前已有的在线开放通识选修课192门（超星92门，智慧树100门）。平台应用本着“按需选用、选优用优”的原则，以学生为中心，充分调研，选择既符合人才培养目标要求，又满足学生感兴趣的课程，不断更新课程，充实课程库，满足学生个性化需求。 2.加强自建平台建设 我校引入超星智慧教学平台作为自建课程平台，通过政策制定和工作要求不断引导任课教师使用该平台，充分利用平台的教学功能，提升线上教学水平。目前已有19门混合式一流课程建设项目、33门省级一流课程完成线上课程资源建设，并在平台上运行使用。各课程负责人要通过运行，从教学、管理、督学等方面不断完善平台运行功能，更好地满足教学需要。 3.加强理论课程资源建设 理论课程资源建设按照“核心课-专业基础课-专业课-专业选修课”的步骤分阶段实施，通过课程建设立项、教学改革立项等方式开展建设。各教学单位要制定课程资源建设规划，保障所有理论课程均有优质资源，保证线上教学可开展且与线下教学实质等效的开展。各教学单位要认真组织课程资源建设工作，发挥课程团队的核心力量，实行课程负责人制，课程负责人全面负责课程建设的各项工作，包括多媒体电子书、电子课件、教学视频制作、教学动画、电子教案、习题库、试题库、案例库等课程教学资源库的建设工作。同时课程负责人要组织小组成员全程开展深入的教学研究工作，包括教学内容的研究，学生需求的研究，教学方法与教学技术的研究，相关政策的动态研究等，以保证课程建设的质量，打破传统“老师讲、学生听”的上课模式，完善本专业课程体系、充实教学内容、创新教学方法。根据教学需求，各教学单位需积极组织各课程团队，充分挖掘课程中的亮点及重难点，并依据教学大纲要求加强平台课程建设与使用，课程建设依据《XX学院线上课程资源建设技术要求》（附件1）执行，保证建设课程质量。要求本学期末完成所有核心课程和专业基础课程的建设。 4.加强实践类教学环节平台和课程资源建设 受场地、环境、设备、材料等因素的影响，实践类课程开设难度较理论课程大，各教学单位要高度重视实践类课程线上教学的开发工作，充分利用现代信息技术，虚实结合开发实践类课程资源，可通过虚拟仿真、操作视频录制、平台布置预习任务、预设