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中班语言活动鼠宝宝学外语教案反思 中班语言活动鼠宝宝学外语教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容与主题倾向，知道学本领总会有用，理解词：眉开眼笑、调皮，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看鼠宝宝学外语教案吧。 设计思路： 这个故事生动有趣，幽默风趣，能够引起幼儿的自学兴趣。一已经开始以照片的形式发生，迎合了幼儿的注意力，使幼儿增进了对鼠宝宝一家的钟爱之情。接着一系列的回答，基准：“第二个后生的叫做什么？”发展了幼儿的想象力和发展性思维能力，接着鼓励幼儿步入下一环节，当故事将至一半时暂停讲诉，给幼儿遗留下了玩味的空间，使幼儿运用尚无的科学知识经验去认知“外语”一词，通过悬念式的回答，唤起幼儿的疑惑性心和自学性欲。听到回去故事，通过体会故事中有意思的词句，对幼儿的聆听能力明确提出了建议。接着教师的回答“为什么鼠宝宝一已经开始不愿学外语，可以后来却抢夺着说道‘学外语真不好呢’”？这个问题具备较强的开发性，幼儿可以从多个角度去提问，充份发展了幼儿的思维。同时，很自然地扩散了品德教育，防止了空洞的嘲弄。 活动目标： 1．认知故事内容与主题女性主义，晓得学本领总会有价值。 2．理解词：眉开眼笑、调皮。 3．在观赏、分析过程中体会故事的风趣、幽默。 4．理解故事内容，丰富相关词汇。 5．鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。 活动重难点： 重点：建议认知鼠妈妈教鼠宝宝学外语的原因。 难点：鼠宝宝从不愿学的动态表现到肯学的思想转变过程。 活动准备工作： 图片 活动过程： 一、 引题： 1． 出具图（ 鼠妈妈眉开眼笑，身边围著八个宝宝） 教师提问：瞧，这是谁的家？哪一位是鼠妈妈？鼠妈妈的心里怎么样？是从哪里看出来的？鼠妈妈生了许多可爱的鼠宝宝，乐的眉开眼笑，鼠妈妈生了几个鼠宝宝？每个鼠宝宝都有自己的小名，第一个生下来的叫老大，那么其他几个叫什么小名呢？ 2． 鼠妈妈调皮她的鼠宝宝了，她一心必须并使鼠宝宝沦为最聪明的老鼠，所以一生下来就教导它们骂人，猜一猜鼠妈妈怎么教鼠宝宝骂人？对了，鼠妈妈教导“吱吱吱”，鼠宝宝跟著说道“吱吱吱”，没一天，鼠宝宝就学会了老鼠的语言，鼠妈妈高兴极了，你从那里看看出？（鼓励幼儿观测表情：眉毛、眼睛、嘴角，多样词：眉开眼笑）她把八个宝宝叫做至跟前说道：“从明天起至，妈妈必须教你们学外语。” 3． 你们知道什么叫外语吗？（估计幼儿会说是英语等）鼠妈妈讲的外语与你们讲的外语可不一样，鼠妈妈教的是什么外语呢，鼠宝宝又是怎么学外语的呢？听了故事《鼠宝宝学外语》就知道了。 二、 清讲故事： 教师插问（在故事第九行）： 1、 鼠妈妈教导的就是什么外语？ 2、 为什么鼠妈妈要让鼠宝宝学外语？ 3、 忽然，猫发生在它们的眼前，这下鼠妈妈和鼠宝宝可以怎么样？它们可以想要什么办法对付猫？（先议再续谈结尾） 故事结束后问： 1、 鼠妈妈和鼠宝宝就是怎么逃过猫的？ 2、 你觉得这个故事什么地方很有趣？ 过渡阶段语：鼠妈妈想要使鼠宝宝沦为精明的人，所以教导它们学外语，可是鼠宝宝它们一已经开始愿研习吗，它们就是怎么研习的？后来为什么又之争着说道“学外语真不好呢”？恳请大朋友们一边看图，一边仔仔细细的听到故事。 三、 出示图片，完整讲述故事 四、 分析认知故事 1、 一开始鼠妈妈教鼠宝宝学外语，它们肯不肯？你是从故事里的那句话听出来的？（可从语言、动态等） 2、 鼠宝宝为什么已经开始不敢学外语，后来又之争着说道：“学外语真不好”呢？ 3、 迁移经验：你们在幼儿园除了学唱歌、跳舞、画图、讲故事……外，还学了什么本领？（英语、电脑、珠心算等）那么，为什么要学这些本领呢？ 4、 教师小结：研习了本领总是可以有价值的，研习了本领可以并使人更聪明，将来搞个有价值的人。 活动反思： 幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。